小學(xué)語(yǔ)文《給予是快樂(lè )的》的教學(xué)設計范文
一、復習。
1、課文講了：給予快樂(lè )。
2、這個(gè)故事是因何而起的？
由汽車(chē)引出這個(gè)故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰(shuí)能用“當……是，保羅……”的句式說(shuō)說(shuō)。
第一次：
第二次：
二、學(xué)習課文（第一次）
過(guò)渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車(chē)是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：
1、演示第三節：A、小男孩的意思是……？
B、你驚訝嗎？指導讀出驚訝的語(yǔ)氣。
C、師生對讀。指導齊讀。
2、但小男孩接下去說(shuō)的話(huà)讓保羅也十分驚訝。
演示第5節：A、齊讀。誰(shuí)能把這一段話(huà)讀好，把自己內心的震撼、感動(dòng)通過(guò)朗讀表現出來(lái)呢？
B、保羅驚訝的是什么？演示（第4節）：小結
C、保羅被感動(dòng)（敬佩）了，你是從哪里看出的？（吃驚、不由自主）
3、于是他不由自主地問(wèn)了一句，引讀：“你愿意坐我的`車(chē)兜一圈嗎？”
小男孩愿意嗎？齊讀第7節。
三、學(xué)習課文（第二次）
過(guò)渡：
1、步置自學(xué)課文，小男孩的表現“——”；保羅的想法“~~~”；想想保羅又錯在哪里？
2、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？
3、小男孩說(shuō)的那一番充滿(mǎn)愛(ài)心的話(huà)真讓人感動(dòng)，誰(shuí)能念這一段話(huà)？
多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會(huì )在多年后實(shí)現自己的夢(mèng)想。你認為那時(shí)最快樂(lè )的人是誰(shuí)？為什么？
老師相信你們是一群充滿(mǎn)愛(ài)心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話(huà)。
四、學(xué)習課文（第12-13節）
過(guò)渡：保羅下了車(chē)，把弟弟抱進(jìn)了車(chē)里……他們三人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。（演示：他們三人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚）
1、這會(huì )是一個(gè)怎樣的夜晚呢？
2、為什么這個(gè)夜晚對他們三個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？（引導學(xué)生從不同的人物角度說(shuō)說(shuō)。）
3、演示第13節：
要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì )感激你，你也會(huì )快樂(lè )。
五、總結深化。
1、保羅的哥哥因為而感到快樂(lè ),小男孩因為而感到快樂(lè )，保羅因為而感到快樂(lè )，我也曾因為而感到快樂(lè )。(讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂(lè )的教育。）
2、名言互勉。
高爾基：“給永遠比拿愉快�！�
巴金：“一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到�！�
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