《為中華崛起而讀書(shū)》教學(xué)設計范文
學(xué)習目標
1、繼續練習讀好人物對話(huà)，讀出帶“？”“！”句子的語(yǔ)氣、情感。
2、學(xué)習默讀課文，做到不出聲，不指讀，嘗試提出自己不懂的問(wèn)題。
3、討論并交流“為中華崛起而讀書(shū)”的意思，受到“為中華崛起而讀書(shū)”的志向教育。
4、會(huì )寫(xiě)“齡”“待”“紛”“顧”“振”等5個(gè)生字，抄寫(xiě)“為中華崛起而讀書(shū)”這句名言，練習模仿寫(xiě)句子。
教學(xué)過(guò)程
一、課前交流，認識周恩來(lái)。
1、同桌交流，向家長(cháng)了解到的關(guān)于周恩來(lái)的信息。
2、指名交流，老師適當補充，并提示“向家長(cháng)了解信息”（板書(shū)）是重要的學(xué)習方法。
二、學(xué)習默讀，嘗試提出自己讀不懂的問(wèn)題。
1、請同學(xué)拿出筆，不出聲地讀課文，在讀不懂的地方做上記號。
2、嘗試自己讀懂自己提出的問(wèn)題或者不懂的內容。
3、請求同桌的幫助，嘗試讀懂自己提出的問(wèn)題或者不懂的內容。
4、向老師提出自己和同桌解決不了的問(wèn)題。老師整理問(wèn)題，向全班同學(xué)請教。
在這個(gè)環(huán)節，老師要特別注意發(fā)揮同學(xué)互助的力量，注意總結解決問(wèn)題的方法，如詞語(yǔ)方面的，提示通過(guò)查字典、詞典；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際等，比如“若有所思”，就可綜合運用查字典（查“若”的意思）和聯(lián)系上下文及生活實(shí)際來(lái)理解。如果是核心的問(wèn)題，如“為中華崛起而讀書(shū)”什么意思？則可以在精讀課文時(shí)組織討論。
三、精讀，探究“為中華崛起而讀書(shū)”的意思；朗讀人物對話(huà)，特別是魏校長(cháng)的話(huà)，體會(huì )人物的思想情感，受到感染教育。
1、創(chuàng )設情境，在情境中了解“光耀門(mén)楣”的意思，探究“為中華崛起而讀書(shū)”的意思。
老師可以模擬魏校長(cháng)組織教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入課文情境，在情境學(xué)習。如師：“請告訴我，你們?yōu)槭裁匆獊?lái)讀書(shū)呢？”一位同學(xué)說(shuō)——
�。ㄉ簽榱思腋付x書(shū)。）
師：又一位同學(xué)說(shuō)——
�。ㄉ簽榱斯庖T(mén)楣而讀書(shū)。）
師：什么是“光耀門(mén)楣”呀？
引導孩子用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“光耀門(mén)楣”的意思，老師做必要的講解，如“光耀門(mén)楣”也叫“光宗耀祖”，就是當大官、賺大錢(qián)等等。
老師繼續走到某一位同學(xué)身邊，親切地問(wèn)：“小同學(xué)，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)�！薄�
�。ㄉ簽橹腥A崛起而讀書(shū)。）
老師指導學(xué)生說(shuō)好這句話(huà)：如注意課文提示語(yǔ)的.提示“站起身”“略加思索”“鄭重”等詞，想像周恩來(lái)說(shuō)這句話(huà)時(shí)的樣子、神態(tài)、語(yǔ)氣等；然后，多請幾位同學(xué)試讀，必要的時(shí)候老師教讀，全班朗讀，讀出味兒了。繼續——
2、討論交流“為中華崛起而讀書(shū)”的意思。
師：請問(wèn)“為中華崛起而讀書(shū)”是什么意思��？
學(xué)生說(shuō)，老師做必要的提示，順勢簡(jiǎn)明扼要地介紹當時(shí)的時(shí)代背景，講故事
學(xué)生朗讀“為中華崛起而讀書(shū)”。
師：好！好！這話(huà)講得好�。ú�(wèn)）老師為什么要這樣說(shuō)？
引導孩子理解“渾身一振”“大聲”和“！”的作用，學(xué)生練習讀好這個(gè)句子。繼續——
師：你叫什么名字？
�。ㄉ褐芏鱽�(lái)。）
3、同桌練習朗讀人物對話(huà)。（提醒孩子注意人物對話(huà)的提示語(yǔ)）
4、指名同桌展示朗讀人物對話(huà)。（可以組織評價(jià)，評價(jià)時(shí)，重點(diǎn)要求孩子聽(tīng)出有沒(méi)有根據提示語(yǔ)的提示來(lái)讀。如“笑了笑”“環(huán)顧四周”“親切”“渾身一振”等，還有標點(diǎn)符號的提示。）
5、練習，模仿寫(xiě)句子（見(jiàn)《語(yǔ)文天地》），朗讀自己的句子。
例句：周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。
為 而 。
為 而 ！
四、寫(xiě)字，練習書(shū)寫(xiě)“齡”“待”“紛”“顧”“振”等5個(gè)生字。
1、出示生字卡片，復習鞏固生字詞讀音。
2、抽出“齡”“顧”“待”“紛”“振”，讀一讀，記一記。
3、指導書(shū)寫(xiě)，這五個(gè)字都是左右結構，又有細微差別，如“齡”和“顧”左右一樣寬，要引導孩子仔細觀(guān)察。老師示范，強調“顧”的左邊、“振”的右邊的寫(xiě)法等。
4、學(xué)生練習，注意提醒寫(xiě)字的姿勢等。
5、評價(jià)，重點(diǎn)在寫(xiě)正確、規范。
五、作業(yè)
制作“座右銘”：把“為中華崛起而讀書(shū)！”（或者自己寫(xiě)一句讀書(shū)格言）摘抄下來(lái)，加上花邊等裝飾一下，貼在自己的書(shū)桌上或者床頭（和父母一起或者獨立完成）。
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