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《墻壁小裝飾》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的《墻壁小裝飾》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
知識和能力
(1)了解墻壁小裝飾的特點(diǎn)，認識墻壁裝飾與室內空間環(huán)境的關(guān)系，掌握墻壁裝飾的創(chuàng )作方法。
�。�2）學(xué)會(huì )制作完成一件墻壁小裝飾
�。�3）通過(guò)本課學(xué)習培養學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會(huì )美化生活、熱愛(ài)生活。
過(guò)程和方法
通過(guò)欣賞和分析壁飾的裝飾作品，了解墻壁小裝飾與室內環(huán)境的搭配美感。通過(guò)學(xué)習獲知小裝飾的制作方法、裝飾環(huán)境的營(yíng)造，色彩風(fēng)格的選擇以及材料的應用等方面的知識和經(jīng)驗，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生體會(huì )墻壁小裝飾能夠提升室內空間環(huán)境的藝術(shù)品位，培養學(xué)生善于發(fā)現生活中的美，運用美的角度觀(guān)察生活，創(chuàng )造生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法
三、教學(xué)方法：
啟發(fā)、講授、小組合作
四、教學(xué)過(guò)程
1、情景導入
師：隨著(zhù)生活水平的提高，人們更加關(guān)注自己居室的環(huán)境是否舒適、美觀(guān)。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。你想為自己的`房間制作一幅小裝飾嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習如何欣賞和制作一幅小裝飾吧�。ò鍟�(shū)—墻壁小裝飾）
生：好�。ǚe極響應、行動(dòng)）
2、課程學(xué)習
師：同學(xué)們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室里呢？（人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、名人名言）
師：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫(huà)像掛在教室中呢？
生：因為教室是學(xué)習的地方，可以激勵我們學(xué)習……（多種發(fā)言）
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？
�。�1）壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系
師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀(guān)察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現代、古典、簡(jiǎn)約、田園）？
生：現代的、色彩明快的
師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫(huà)：鋼筆畫(huà)、油畫(huà)、中國畫(huà)、民間裝飾畫(huà)、抽象畫(huà)……請同學(xué)們討論一下，哪幅畫(huà)更適合這個(gè)客廳呢？（教師引導：鋼筆畫(huà)安靜、中國畫(huà)古典、民間裝飾畫(huà)熱鬧）
生：抽象畫(huà)最適合
師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫(huà)造型給人輕松的感受，無(wú)框現代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起
�。�2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系
回顧舊知識，色彩的對比（同類(lèi)色對比、鄰近色對比、補色對比）
色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情
橙色：甜美、活力
黃色：明亮、青春、光明
藍色：沉靜、理性
綠色：旺盛、清涼、安全
師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學(xué)們觀(guān)察一下，這個(gè)餐廳的色調是怎樣的？給你們什么感覺(jué)？
生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺(jué)
師：展示兩幅裝飾畫(huà)：紅橙色調裝飾畫(huà)和藍紫色調裝飾畫(huà)。哪一幅更適合這個(gè)餐廳呢？
生：紅橙色的裝飾畫(huà)給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營(yíng)造一種愉快的就餐環(huán)境
師：同時(shí)展示客廳圖片和幾幅裝飾畫(huà)圖片。討論：哪種色彩的抽象畫(huà)更適合這個(gè)客廳
生：討論、回答（不同答案）
師：這個(gè)客廳是以綠色調為主，給人一種輕快之感。暖色調的抽象畫(huà)與之對比過(guò)于強烈，黑、棕色調過(guò)于沉重，藍紫色調與之形成一種鄰近色調，既有變化又有統一。
總結：多用對比色，視覺(jué)沖擊力強。多用鄰近色對比弱化。需要根據不同的具體環(huán)境去選擇
�。�3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系
師：同時(shí)展示大客廳和小書(shū)房?jì)蓮垐D片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫(huà)的大小應該怎樣選擇呢？
生：大客廳放大一些的裝飾畫(huà)，小書(shū)房放小一些的裝飾畫(huà)
師：對了，裝飾畫(huà)的大小還應該與空間的大小相適應
3、豐富多彩的壁飾
欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線(xiàn)、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫(huà)……
師：假如在衛生間里放置一幅壁飾，應該用什么材料呢？提示：衛生間潮濕大。
生：貝殼
4、制作壁飾
學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調、空間大小、確定與之相適應的材料
師：同學(xué)們總結的很好，下面就讓我們一起動(dòng)手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導）
5、作品展示于評價(jià)
展示學(xué)生作品，開(kāi)展自評、互評，教師點(diǎn)評的活動(dòng)
五、課堂小結
談一談你這節課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過(guò)程中又有哪些心得和收獲呢？
六、教學(xué)反思
學(xué)生對本課的學(xué)習充滿(mǎn)了好奇心和積極性，想法和設計都很好，但在制作過(guò)程中還欠缺經(jīng)驗
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 2
教學(xué)理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
教學(xué)目標：
1、感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤(pán)子帶來(lái)的成功喜悅。
2、培養學(xué)生的設計意識，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
通過(guò)設計、繪制有裝飾性的盤(pán)子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗盤(pán)子裝飾帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：裝飾內容與裝飾形式的創(chuàng )新。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受盤(pán)子的美。
�。�1）展示課前收集的盤(pán)子，在同學(xué)之間交流。
�。�2）欣賞各種材料制成的`盤(pán)子。（木盤(pán)、竹盤(pán)、玻璃盤(pán)、陶盤(pán)、瓷盤(pán)、搪瓷盤(pán)、塑料盤(pán)等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤(pán)子。（幾何形、仿生形等）
�。�4）欣賞各種裝飾圖案的盤(pán)子。（古代的盤(pán)子、現代的盤(pán)子、外國盤(pán)子等）
�。�5）討論：盤(pán)子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）
2、探討盤(pán)子的裝飾方法。
�。�1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤(pán)子的。
�。�2）討論：盤(pán)子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠(chǎng)、作坊里的盤(pán)子裝飾過(guò)程。（多媒體）
�。ㄟ\用現代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內給學(xué)生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤(pán)子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤(pán)子上裝飾。
�。�2）討論：在盤(pán)子上作畫(huà)與在紙上有什么不同？
�。�3）小結：在盤(pán)子上作畫(huà)的特性。
�。�4）欣賞各種盤(pán)子裝飾作品。引導學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合等方面思考。
4、學(xué)生創(chuàng )作：
�。�1）要求：內容的新穎性。
�。�2）激勵：將舉辦柏賣(mài)會(huì )，比比誰(shuí)設計、繪畫(huà)的盤(pán)子藝術(shù)價(jià)值高。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作、教師指導。
5、體會(huì )創(chuàng )作的喜悅。
�。�1）作品展示。
�。�2）組織拍賣(mài)會(huì )。
�。�3）教師肯定表?yè)P。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個(gè)盤(pán)子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠(chǎng)商欣賞。
教學(xué)反思
成功之處：
1、學(xué)生的作品內容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì )了創(chuàng )新的樂(lè )趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
�。�2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 3
課題
裝飾畫(huà)
教學(xué)領(lǐng)域
造型·表現
設計理念
本課屬于“造型·表現學(xué)習領(lǐng)域，也是線(xiàn)條系列的一部分，裝飾畫(huà)既具有簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)特別。本節課的裝飾畫(huà)，由于是線(xiàn)條系列課程的一部分，所以多選擇的是線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗線(xiàn)造型帶給人美感的同時(shí)，了解、體驗、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。
教學(xué)目標
1.知識目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2.能力目標：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。
板書(shū)課題：裝飾畫(huà)
二、新授：
1．師：什么是裝飾畫(huà)？你能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了它的名字后對它的理解嗎？
�。▽W(xué)生小組討論回答）
師小結：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿(mǎn)足人們裝飾的需要。
師：介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：以?xún)热莘譃槿宋�、�?dòng)物、花鳥(niǎo)等多種多樣的種類(lèi)。
2．欣賞書(shū)本作品
(1)丁紹光的《樂(lè )園之夢(mèng)》
你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫(huà)中表現了些什么內容嗎？
�。▽W(xué)生回答）
師小結：靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的`少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線(xiàn)條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)。
(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現手法上有什么不同？
裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
設計意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的區別，了解相同題材和內容可以采用不同的表現形式。
4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法
�。�1）裝飾畫(huà)構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫(huà)的構圖較一般繪畫(huà)更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話(huà)，裝飾畫(huà)的構圖是體現裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。當然也是裝飾畫(huà)觀(guān)點(diǎn)的集中反映。
裝飾畫(huà)的構圖最大的特點(diǎn)是自由性較強。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據作者的觀(guān)念自由發(fā)揮組織畫(huà)面的。由于裝飾畫(huà)是通過(guò)鮮明強烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達給人以美好的視覺(jué)感受，因而裝飾畫(huà)的構圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫(huà)面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺(jué)效果，感受深刻。
(邊欣賞教師范作邊體會(huì ))
設計意圖：引導學(xué)生對裝飾畫(huà)的正確理解；學(xué)習裝飾畫(huà)的構圖。欣賞感受裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和獨特魅力，培養學(xué)生觀(guān)察分析能力和對藝術(shù)作品的感受能力。
�。�2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng )造。這些知識我們會(huì )在第6課《裝飾色彩》一課著(zhù)重學(xué)習。
三、布置作業(yè)：
1、請用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
學(xué)生練習，師巡回指導
四、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫(huà)最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品。
設計意圖：培養學(xué)生設計裝飾畫(huà)的基本能力。培養學(xué)生的評價(jià)能力和高尚的審美情趣。
2、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng )作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調富于變化的線(xiàn)條。比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
課后拓展
利用一切已有的物體進(jìn)行裝飾畫(huà)的練習，從中體驗裝飾的魅力。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚(yú)的表現特征（即外形與花紋的形式美）。
2、使學(xué)生懂得動(dòng)用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
3、通過(guò)審美評價(jià)與集體創(chuàng )作的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的審美欣賞能力和協(xié)作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、觀(guān)察熱帶魚(yú)的外形、花紋、色彩，指導學(xué)生理解裝飾魚(yú)的特征和審美表現方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生運用有對比的線(xiàn)條表現裝飾魚(yú)的花紋。
四、作業(yè)要求
要求用各種線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)（可用單色線(xiàn)，也可用多種顏色線(xiàn)繪畫(huà)）；并集體創(chuàng )作“海底世界”的畫(huà)面。
五、課前準備
教師：
1、帶觀(guān)賞魚(yú)的玻璃缸一個(gè)。
2、熱帶魚(yú)照片、繪畫(huà)作品若干幅。
3、投影機，音響，音帶。
學(xué)生：
彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ┬蕾p教學(xué)：感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、教師示意學(xué)生觀(guān)賞玻璃缸里的熱帶魚(yú)，提問(wèn)：
A、玻璃缸里是什么魚(yú)？（學(xué)生回答后出示課題：魚(yú)）
B、一般生長(cháng)在什么地方？
2、猜謎語(yǔ)導入新課：出示寫(xiě)有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話(huà)；沒(méi)有腳，會(huì )玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓�！�
3、指導學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、欣賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對熱帶魚(yú)特征的認識和記憶：魚(yú)外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩特征。
4、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內容，板示各種熱帶魚(yú)的外形。
5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚(yú)，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（板書(shū)：外形美、花紋美、色彩美）。
�。ㄈ┗炯寄艿闹v授——學(xué)習裝飾的繪畫(huà)方法
1、對比賞析：出示三條裝飾魚(yú)和一條寫(xiě)實(shí)魚(yú)的范畫(huà)，讓學(xué)生區別裝飾魚(yú)與寫(xiě)實(shí)魚(yú)的不同表現方法。
2、觀(guān)察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線(xiàn)條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線(xiàn)條裝飾畫(huà)”的'課題。
3、教師講授與示范作畫(huà)步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫(huà)步驟）
A、先畫(huà)魚(yú)的外形（要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。
B、把魚(yú)的各部位用線(xiàn)作裝飾（要求線(xiàn)條精工、齊整，才會(huì )得到裝飾美的效果），并示范引導學(xué)生對彩色水筆的使用和各類(lèi)線(xiàn)條的表現方法。
C、對作品作調整。
4、布置課堂練習內容：用線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)。
5、學(xué)生個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導：播放兒童音樂(lè )，學(xué)生作畫(huà)，老師注意提示以下幾點(diǎn)：
A、構圖飽滿(mǎn)；
B、線(xiàn)條要有裝飾的整齊及變化；
C、魚(yú)在畫(huà)紙上的方向不要都向左方。
6、作業(yè)評議：教師要求學(xué)生畫(huà)好裝飾畫(huà)后，用剪刀沿著(zhù)魚(yú)的外形剪下來(lái)，掛到黑板前的線(xiàn)上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認為好看的“魚(yú)”，并向大家說(shuō)明“評選”這些“魚(yú)”的原因。
�。ㄋ模┣榫辰虒W(xué)：師生共同創(chuàng )作畫(huà)面
1、教師出示自己設計繪制的半成品畫(huà)面——海底世界。
2、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚(yú)兒游玩的一條主線(xiàn)布局；再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚(yú)兒豐富畫(huà)面。
�。ㄎ澹┱n堂小結
我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚(yú)——畫(huà)魚(yú)——剪魚(yú)——評魚(yú)——擺魚(yú)”的審美活動(dòng)主線(xiàn)，學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條裝飾魚(yú)的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì )畫(huà)出更好、更多的裝飾畫(huà)，美化我們的生活。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 5
教材分析：
本課為人教版美術(shù)第十八冊第四課，初三下學(xué)期的內容，學(xué)業(yè)緊張自不必說(shuō)，安排教學(xué)，以學(xué)生興趣和能力為主。在學(xué)生積極參與的前提下，注意情境教學(xué)、注意作品范例的多元化，注意融會(huì )貫通。先是記住美白裝飾畫(huà)的定義。即，黑白裝飾畫(huà)是用一種顏色通過(guò)與紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng )造的富有裝飾性的繪畫(huà)。
美術(shù)教室的擺設、范圖圖例，都應體現課題所應有的藝術(shù)美感。教學(xué)，貫穿夸張、概括的藝術(shù)手法。
輔導作品制作，強調著(zhù)明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，方法和技巧多樣，體現裝飾性和民間的常見(jiàn)手段，如夸張、變化、添加紋飾，表現獨特創(chuàng )意。
學(xué)情分析：
學(xué)生應該知道，最可貴的是把所看到的，和教師引導的東西化為自己所有，最終不僅僅是完成自己的作品，學(xué)習和參與的過(guò)程本身就是很好的教學(xué)重要組成部分。對于黑白裝飾畫(huà)，學(xué)生實(shí)際深入了解的并不多，在大開(kāi)眼界時(shí)，
在了解課題和準備過(guò)程中，學(xué)生就已經(jīng)有了創(chuàng )作的苗頭，創(chuàng )作范圍有風(fēng)景、人物、動(dòng)植物的黑白裝飾畫(huà)。以及將照片改成的'黑白裝飾畫(huà)，還有純抽象、半抽象的黑白裝飾畫(huà)。對于基礎一般的同學(xué)，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作！
課型：造型表現
教學(xué)目的：
知識目標：認識黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現效果，學(xué)習黑白畫(huà)的概括分類(lèi)方法。
能力目標：藝術(shù)的再現客觀(guān)物體。嘗試根據生活中的圖片或形象，發(fā)現運用不同的工具和方法創(chuàng )作一副黑白裝飾畫(huà)。提高學(xué)生繪畫(huà)表現力。
情感目標：培養學(xué)生審美意識，通過(guò)欣賞黑白畫(huà)，使學(xué)生感受黑白畫(huà)的構成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng )造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識黑白裝飾畫(huà)的表現特征和藝術(shù)效果。運用點(diǎn)、線(xiàn)、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法創(chuàng )作黑白裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng )意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。
學(xué)習材料：
1、教具：課件、范畫(huà)、靜物、滾輪、油墨。
2、學(xué)具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查用具
二、導入新課：教室（畫(huà)室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。
�。ê诎缀蜕实膶Ρ龋�
今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問(wèn)區別在哪里?
看來(lái)不用色彩,我們也能創(chuàng )作有黑白特色效果的作品來(lái)。
�。ò焉什糠值恼拱宸D，后面更多的黑白裝飾畫(huà)展示出來(lái)。）
出示黑白裝飾畫(huà)和明暗調子表現的作品：
分析明暗調子的表現方法。了解黑白畫(huà)表現方法。
設問(wèn)：請同學(xué)們說(shuō)出兩幅畫(huà)的區別？
總結：第一幅是我們學(xué)過(guò)的明暗調子的表現方法，是表現物體的明暗調子關(guān)系和素描關(guān)系是寫(xiě)實(shí)的。
第二幅畫(huà)畫(huà)面有些夸張、變形、視覺(jué)效果更加強烈一些，這就是黑白畫(huà)。
�。靼嫡{子素描和黑白裝飾畫(huà)的對比）
板書(shū)課題《黑白灰構成的美感》
三、講授新課。
�。ㄒ唬┬蕾p黑白畫(huà)課件
�。�、陶罐
�。�、中國畫(huà)
�。�、插圖
�。�、利用手繪線(xiàn)條圖象隨意創(chuàng )作的作品而加工的黑白裝飾畫(huà)
�。�、結合環(huán)境有黑白圖樣的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝現象，聯(lián)系起黑白畫(huà)的裝飾趣味。
�。�、結合范例，早點(diǎn)提出本課的作業(yè)要求，以使學(xué)生做好心理準備和注意事項。
�。ǘ┙Y合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
畫(huà)面中的黑、白、灰指無(wú)彩色和有彩色畫(huà)顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類(lèi)概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩健、強烈
視覺(jué)感受 白：醒目、明亮
灰：使畫(huà)面色調柔和、活潑、富于節奏感
2、黑、白、灰構成的美感
黑、白、灰經(jīng)過(guò)畫(huà)家的巧妙安排和運用，猶如音樂(lè )以高音、低音、中音譜成的樂(lè )章一樣組成畫(huà)面的黑、白、灰結構。同時(shí)，在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現作用，互相襯托，構成和諧的節奏，給畫(huà)面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫(huà)面上達到感覺(jué)協(xié)調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構成關(guān)系。完美的畫(huà)面應注意感染力，增強藝術(shù)效果。
�。ㄈ┖诎桩�(huà)的歸納方法。
1、觀(guān)察構思畫(huà)面，不需要同所畫(huà)的一模一樣，根據感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫(xiě)。
2、用鉛筆畫(huà)出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。
3、根據物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫(huà)面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫(huà)物體時(shí)要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動(dòng)筆只畫(huà)黑色部分、明部空白。
4、豐富畫(huà)面，當黑白兩大色調畫(huà)好以后，用線(xiàn)條或點(diǎn)將畫(huà)面半透明色調豐富起來(lái)。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學(xué)習課本中的習作，任選一幅加工改動(dòng)或創(chuàng )作。
1、注意培養學(xué)生對黑白灰構成的認識和理解。
2、提高學(xué)生對物象的概括和分析能力，學(xué)會(huì )歸納黑白灰的調子。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用多種材料采用多種方法表現裝飾柱。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解裝飾柱的造型特點(diǎn)與樣式
2、用繪畫(huà)、泥塑、紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。
教學(xué)過(guò)程：
導入過(guò)程
同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒(méi)有出去旅游的打算。今天向你們推薦一個(gè)旅游景點(diǎn)，請看（云南少數民族的裝飾柱）。這些裝飾柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀(guān)，而且他們還是一個(gè)民族文化的體現和象征。
今天我們就一起走進(jìn)這些《神奇的裝飾柱》。
新授階段
觀(guān)察裝飾柱的造型特點(diǎn)與樣式
創(chuàng )設情境，參觀(guān)世界各地的裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認真觀(guān)察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的'理由。
幻燈片播放圖片，學(xué)生討論回答
裝飾柱的主題與表現內容
�。�1）、天安門(mén)華表
觀(guān)看天安門(mén)華表的視頻，了解華表的內容及組成，包括：神獸、云板、龍紋。
提問(wèn)：為什么華表上表現的是龍紋，而不是其他的動(dòng)物形象呢？
學(xué)生討論回答。
既然龍是我們中華民族的象征，那我們能用我們身邊的哪些材料來(lái)表現華表呢？教師出示用剪紙、橡皮泥立體造型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。
�。�2）、印第安人裝飾柱
觀(guān)看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥(niǎo)”與現實(shí)雷鳥(niǎo)的對比，得出這些裝飾柱在制作時(shí)采用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。
創(chuàng )作階段
教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。
創(chuàng )作要求
小組合作，選擇合適的創(chuàng )作方法，明確分工。制作造型別致，表現內容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛生的保持。學(xué)生創(chuàng )作，教師進(jìn)行指導
評價(jià)作業(yè)
每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到前面展示，學(xué)生說(shuō)一下自己采用的什么材料，表現的什么內容有什么特別的含義。學(xué)生評價(jià)從造型、色彩、創(chuàng )意三個(gè)方面。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解黑白裝飾畫(huà)的美感，學(xué)會(huì )黑白裝飾畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面的表現方法和夸張變形的裝飾手法，創(chuàng )作一幅有創(chuàng )意和美感的黑白裝飾畫(huà)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐，能夠創(chuàng )作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫(huà)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：養成善于觀(guān)察，勇于創(chuàng )造的行為習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習黑白裝飾畫(huà)的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫(huà)的獨特魅力。
難點(diǎn)：創(chuàng )作有裝飾美感的黑白裝飾畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
教師出示熊貓圖片，提出腦筋急轉彎的題目：熊貓一生當中最大的兩個(gè)愿望是什么?
學(xué)生回答：一是好好睡一覺(jué)，去掉黑眼圈，二是照一張彩色照片。教師進(jìn)行總結，著(zhù)重突出黑白畫(huà)的魅力，引出課題《黑白裝飾畫(huà)》。
活動(dòng)二：描述分析
1.教師展示黑白裝飾畫(huà)《鄉村少女》，仔細觀(guān)察并思考問(wèn)題：這幅作品描繪了什么內容?畫(huà)面給你什么感受?畫(huà)家如何表達畫(huà)面效果的?
學(xué)生回答，教師總結：畫(huà)面描繪了一個(gè)扎辮子的小女孩挎著(zhù)裝魚(yú)的籃子的形象，給人一種簡(jiǎn)潔與凝練的質(zhì)樸之美。畫(huà)面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡(jiǎn)潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫(huà)面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。
2.教師出示帶罐子的靜物圖片，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，分組討論，思考問(wèn)題：觀(guān)察畫(huà)面內容，說(shuō)一說(shuō)都用了哪些創(chuàng )作手法?畫(huà)面上的物體有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生各抒己見(jiàn)：畫(huà)面描繪了一個(gè)特別的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的莖用了大量的線(xiàn)條，植物的葉子和窗外的景色以點(diǎn)造型，同時(shí)還運用了黑白塊面，突出了畫(huà)面的趣味性。畫(huà)面中的罐子形制比較簡(jiǎn)單概括，罐身部分進(jìn)行了夸張和變形。
教師總結：畫(huà)面綜合了點(diǎn)、線(xiàn)、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，并進(jìn)行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。
3.展示未裝飾過(guò)的貓的形象和黑白裝飾畫(huà)中貓的形象，對比欣賞，說(shuō)說(shuō)它的裝飾美。
學(xué)生回答，教師總結：貓給人的感覺(jué)是可愛(ài)的，再加上它的形象有所夸張和變形，身上添加了一些有趣的花朵紋樣，顯得更加有趣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術(shù)中常見(jiàn)的裝飾手法之一。
活動(dòng)三：示范講解
教師根據一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫(huà)。
示范同時(shí)強調注意事項：創(chuàng )作時(shí)要對靜物形體進(jìn)行夸張、變形、排列或簡(jiǎn)化，拋棄其固有色，采用黑白色進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的'重組，表現畫(huà)面獨特的裝飾美感。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1.布置活動(dòng)練習：大膽創(chuàng )新，鼓勵引導學(xué)生選擇自己喜歡的題材和方法，創(chuàng )作一幅黑白裝飾畫(huà)。教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：畫(huà)面布局，表現手法的應用，畫(huà)面效果的裝飾美感;注意保持教室衛生。
2.組織學(xué)生展示作品，小結評價(jià)。教師引導學(xué)生從作品畫(huà)面的表現方法和裝飾效果的處理等多方面評價(jià)作業(yè)。
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1.引導學(xué)生注意觀(guān)察生活中的色彩，發(fā)現生活中的美。
2.課后引導學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫(huà)的方式把它們描繪下來(lái)，培養善于觀(guān)察，勇于創(chuàng )造的意識。
四、板書(shū)設計
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
認知目標—使學(xué)生學(xué)習變形、裝飾的手法。
情感目標—通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，感受變形與裝飾所產(chǎn)生的美感，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
能力目標—培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，增強審美認識能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
魚(yú)的變形手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
魚(yú)鱗的排列。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)意圖
教師
學(xué)生
一、組織教學(xué)
穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察
出示真魚(yú)與裝飾魚(yú)的圖片。
“這兩條魚(yú)一樣嗎？”
�。�、出示課題——
動(dòng)物裝飾—魚(yú)
三、講授新課
�。�、認識裝飾魚(yú)的表現特點(diǎn)
繼續欣賞前一組圖片，引導學(xué)生觀(guān)察。
布置討論
�。�、魚(yú)的變形手法
�、�、出示三組圖片
啟發(fā)學(xué)生體會(huì )魚(yú)的變形手法。
�、�、展示一組真魚(yú)的圖片
布置討論
�。�、花紋的裝飾
出示鯉魚(yú)的照片
“你吃過(guò)鯉魚(yú)嗎？”
“鯉魚(yú)身上有什么？”
再出示一組鯉魚(yú)裝飾畫(huà)
引導學(xué)生觀(guān)察
�。�、展示畫(huà)家的作品
�。�、作業(yè)步驟：
�、�、先畫(huà)魚(yú)的外形。
�、�、再用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾魚(yú)身上的花紋。
�。�、展示優(yōu)秀學(xué)生作品
四、作業(yè)要求：
�。�、用單色以點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)裝飾魚(yú)。
�。�、用線(xiàn)與顏色結合畫(huà)裝飾魚(yú)。
五、學(xué)生作業(yè)
鼓勵學(xué)生大膽的畫(huà)出變形、裝飾的魚(yú)。
六、組織學(xué)生展示、參觀(guān)講評
七、課堂延伸
魚(yú)在我國有“喜慶有余”的象征。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現裝飾魚(yú)在生活中的應用。
欣賞、觀(guān)察圖片，通過(guò)兩條魚(yú)的對比，發(fā)現裝飾魚(yú)。
小組討論：
“真魚(yú)與裝飾魚(yú)有什么不一樣的地方？”
匯報討論情況：
外形、花紋、色彩
通過(guò)欣賞，真魚(yú)與裝飾魚(yú)的比較，了解魚(yú)的變形手法：
夸張：
簡(jiǎn)化：
變形：
討論：
“怎樣用夸張、簡(jiǎn)化、變形的手法裝飾這四條魚(yú)？”
學(xué)生演示魚(yú)的變形手法。
體會(huì )魚(yú)鱗在裝飾畫(huà)中的'變化，感受花紋在豐富的變化中所產(chǎn)生的裝飾美感。
欣賞作品，感受變形、裝飾所產(chǎn)生的美感。
觀(guān)察、分析、評論作品。
講評作品
欣賞美術(shù)書(shū)第２０頁(yè)的民間工藝品—魚(yú)形耳枕。
欣賞老師準備的民間工藝品，課下尋找裝飾魚(yú)在生活中的應用。
引發(fā)學(xué)生對本課的興趣
初步了解動(dòng)物裝飾魚(yú)的表現特點(diǎn)。
使學(xué)生掌握魚(yú)的變形手法。
反饋學(xué)生的理解能力。
培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
解決教學(xué)難點(diǎn)
加強學(xué)生的審美認識能力
拓展思路
相互學(xué)習，拓展思路。
了解祖國文化，增強學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。
板書(shū)設計：
課件演示
動(dòng)物裝飾魚(yú)
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 9
為引導學(xué)生關(guān)注生活中的細節之美，學(xué)習用設計來(lái)表達自己的情感和思想，逐步學(xué)會(huì )用自己的雙手去創(chuàng )造更美的生活。結合教材，我制定了以下教學(xué)目標：
�。嵴J知目標：了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應用。
�。饧寄苣繕耍赫莆昭b飾布紋樣的設計方法和色彩搭配規律，并完成一幅裝飾布設計。
�。闱楦心繕耍后w會(huì )設計所傳遞的情感。培養學(xué)生熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的能力。
我校生源主要來(lái)自農村，較樸實(shí)，但大多數同學(xué)平時(shí)都不太關(guān)注生活中的細節美。本課立足于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )從家居的整體到局部去發(fā)現美，欣賞美并創(chuàng )造美。初二年級的學(xué)生已具有了一定的觀(guān)察、分析、表達和繪畫(huà)能力，而之前的《居室的色彩搭配》一課又為本課的的色彩搭配打下了一定的基礎。因此，綜合以上分析本課的重點(diǎn)是裝飾布基礎紋樣及平面構成方法。
教學(xué)難點(diǎn)是裝飾布設計過(guò)程中特別情感的表達。這是為了讓學(xué)生通過(guò)設計發(fā)展具有特別的表現能力，使課程達到一定效果，實(shí)現學(xué)生學(xué)習的一個(gè)綜合運用。
1、教學(xué)方法：創(chuàng )設情境教學(xué)法、提問(wèn)引導法、分層教學(xué)法、討論探究法、演示法等。
2、學(xué)法：情景體驗、自主合作探究、歸納小結、自評互評等。
具體為什么運用，怎么運用，我將在后面的教學(xué)過(guò)程中做詳細的說(shuō)明。
教學(xué)用具,學(xué)習材料準備
�。峤處熡镁撸航虒W(xué)圖片、拷貝示范工具。
�。鈱W(xué)具準備：白色或彩色繪圖紙，涂色工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——發(fā)現美。
1、“你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？裝飾布都用在哪些地方？”（如窗簾、桌布、靠背和床單等）2、出示一些裝飾布扮靚我們家居的圖片， 提問(wèn)：這些裝飾布在家居環(huán)境中起到了什么作用？
3、引導學(xué)生小結裝飾布的定義：這些布在實(shí)用的基礎上更具有裝飾功能。因此我們稱(chēng)之為裝飾布。引入課題并板書(shū)《美化生活的裝飾布》。
二、講授裝飾布特點(diǎn)——賞析美。
提問(wèn)學(xué)生“剛才那些裝飾布給你留下的最深印象是什么？”生從色彩，紋樣兩方面作答，引入下個(gè)學(xué)習目標——賞析美。
生快速瀏覽書(shū)上28、29頁(yè)的圖片及文字內容，裝飾布紋樣及色彩都有哪些特點(diǎn)？結合書(shū)上思考與討論的問(wèn)題分析。要求先獨立思考2分鐘。
�。ㄋ伎寂c討論的問(wèn)題：觀(guān)察照片中的裝飾布，想一想紋樣的基本形是什么？它們是怎樣進(jìn)行排列組合的？找出裝飾布設計的規律。你喜歡哪種色彩搭配形式？你認為色彩設計應注意什么？）
引導學(xué)生做進(jìn)一步的知識性小結。以做到讓各個(gè)個(gè)層次的學(xué)生都能達成技能目標。
1、裝飾布的設計
�。�1）紋樣設計
a.圖片展示具象和抽象兩種不同紋樣的裝飾布裝飾布紋樣表現內容廣泛，總體可分為具象和抽象兩大類(lèi)。（板書(shū)）
b.出示四方連續的圖片，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的'？
簡(jiǎn)單講解下什么是平面構成的基礎知識，平面構成是將幾何形作為基本形，按照一定的規律排列組合。
c.出示正負形轉換的重復排列圖片，引導分析基本形及排列組合方式
d.提出探究性問(wèn)題：還有沒(méi)其他的重復排列組合方式？
發(fā)給學(xué)生一些基本的幾何圖案，請學(xué)生分組進(jìn)行自由組合。通過(guò)組合探究圖案的平面構成方法。作為本節課的重點(diǎn)，請一學(xué)生上臺演示以加深學(xué)生對知識的理解運用。
教師做知識性小結：重復在平面構成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節奏感。
2、色彩設計
裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調會(huì )帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規律，請同學(xué)們對照片中裝飾布的色彩，談感受。
高明度色調——明快 低明度色調—— 深沉
暖色調——明朗、熱烈、歡愉、溫馨 冷色調——安祥、寧靜、平和、清爽
近似色——統一、舒緩 對比色——活潑、歡快
回歸課本, 在書(shū)上選一幅最喜歡的圖片，感悟其裝飾布所傳遞出的情感。引導分析書(shū)上28頁(yè)左上角和右下角兩張圖片，師生一起從造型，色彩等要素入手分析圖案傳遞的情感，與設計者進(jìn)行精神交流。這樣通過(guò)有針對性的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì )運用不同的紋樣組合方式和色彩搭配方式所體現出的特別特征。不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設色能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
三、設計裝飾布——創(chuàng )造美
“你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？”教師小結并示范裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟：（出示范畫(huà)）
1、先考慮設計用途及排列組合的形式。比如想設計一塊做窗簾的裝飾布，并想采用四方連續的排列形式。
2、設計一個(gè)單位紋樣。
3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。
5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現自己的特別特征。
欣賞書(shū)上的學(xué)生作業(yè)，從別人的作品中看到優(yōu)缺點(diǎn)，來(lái)了解更多的創(chuàng )作技法。這也是教學(xué)方手段，使學(xué)生能夠從中受到啟示，激發(fā)創(chuàng )作靈感。
2、作業(yè)就是運用裝飾布的構成規律和色彩規律，設計一幅裝飾布，注重特別情感的表達。給了個(gè)尺寸參考：16cm×16cm，這是針對學(xué)生們構圖能力較差而設計的。
學(xué)生作業(yè)時(shí)注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的獨特之處，讓美術(shù)課沒(méi)有差生。鼓勵學(xué)生大膽設色，只要學(xué)生有設計意圖，或說(shuō)出他希望達到某種色彩效果，而不是盲目的，就應給予充分的肯定。這樣通過(guò)不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設色能力。
四、評價(jià)
a.學(xué)生自評或互評，增進(jìn)情感交流。
b.展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習熱情。
五、課后延伸及小結
圖片展示不同材料創(chuàng )作的作品圖片,試問(wèn)這些作品都是用什么材料完成的？（水果蔬菜切片，樹(shù)葉，印章等材料，用電腦、剪貼畫(huà)、拓印、對印、染色等方法）學(xué)生自由發(fā)言、討論。鼓勵學(xué)生課后嘗試。
結束語(yǔ)：只要去發(fā)現，生活中充滿(mǎn)樂(lè )趣。
設計意圖：課后延伸讓學(xué)生拓寬思維，嘗試用不同的方法去創(chuàng )造美，而這樣的小結，目的是延伸課堂教學(xué)，學(xué)會(huì )用自己的雙手去創(chuàng )造更美的生活，把愛(ài)美的心融入熱愛(ài)生活之中。
《墻壁小裝飾》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標：
1、應知：認識黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現效果，
2、應會(huì )：嘗試根據生活中的圖片或形象，發(fā)現運用不同的工具和方法創(chuàng )作一副黑白裝飾畫(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識黑白裝飾畫(huà)的表現特征和藝術(shù)效果。運用點(diǎn)、線(xiàn)、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法創(chuàng )作黑白裝飾畫(huà)，感受黑白裝飾畫(huà)的美感。
2、難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng )意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。
三、學(xué)習材料：
1、教具：課件、范畫(huà)、靜物、滾輪、油墨。
2、學(xué)具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。
四、課型：
欣賞、運用。
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標
巡視課堂。
學(xué)生提前分組。
為小組間分工合作做好準備。
結合教材內容，課前布置問(wèn)題。
出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”
結合老師陳述的條件，學(xué)生回答問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引出黑白畫(huà)的獨特魅力。
黑白畫(huà)和彩色畫(huà)進(jìn)行對比。
用四季做比喻，那么黑白畫(huà)應當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。
尋找黑白畫(huà)中存在的吸引力。
以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)腦筋。
展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫(huà)作品，播放課件。
對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過(guò)與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng )造的富有裝飾性的繪畫(huà)”這句話(huà)你是怎樣理解的？
組織學(xué)生討論。
學(xué)生觀(guān)看，并展開(kāi)自討論。
分析黑白裝飾畫(huà)的內容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫(huà)的個(gè)人看法，挑選自己喜愛(ài)的作品。
通過(guò)大量的欣賞，引起學(xué)生對黑白裝飾畫(huà)的興趣。
展示學(xué)生的特別風(fēng)格。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)每副作品的獨特之處？歸納總結黑白裝飾畫(huà)有哪些形式。然后教師點(diǎn)評。
歸納出黑白裝飾畫(huà)的幾種形式，一位同學(xué)總結，1—2位同學(xué)補充自己的意見(jiàn)
使學(xué)生了解黑白裝飾畫(huà)有多種表現形式。
鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新的精神。
你還能對這副畫(huà)提出創(chuàng )新的方法嗎？
允許補充回答，不能重復。
暢談自己的構想，同學(xué)之間可以互相補充，完善構思。選取適當的材料，制作出多種效果的'黑白裝飾畫(huà)。
啟發(fā)
學(xué)生的創(chuàng )作欲望，進(jìn)行發(fā)散性思維訓練。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標
幫助學(xué)生確定自己喜愛(ài)的一種風(fēng)格。
鼓勵創(chuàng )新意識。
學(xué)生自由組合。
按小組創(chuàng )作。
準備材料、工具；
分析討論、實(shí)施最佳方案；
確定主體風(fēng)格；
培養學(xué)生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設計上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng )意好的草圖。有共性問(wèn)題統一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)現好的作品及時(shí)展示表?yè)P。
鼓勵學(xué)生獨創(chuàng )意識。
逐步完善設計，實(shí)施制作。
多材質(zhì)、多形式的嘗試。
遇到問(wèn)題互相探討。提倡交流、合作的方式。
給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹(shù)立信心，使學(xué)生能在練習過(guò)程中體會(huì )到創(chuàng )作樂(lè )趣，提高創(chuàng )作能力。
通過(guò)展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。
學(xué)生談感想，并提出一些問(wèn)題。
提高學(xué)生的審美能力，提高情感表達能力。
教師小結，通過(guò)今天的這一節課，讓我們認識到黑白裝飾畫(huà)它的獨特魅力，只要我們不斷地學(xué)習，不斷地創(chuàng )新就能夠設計出更美畫(huà)美化我們的生活。
學(xué)會(huì )將美術(shù)繪畫(huà)運用于實(shí)踐中。
總結本節課，并延伸下一節課的內容。
六、板書(shū)設計：
板書(shū)應力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，我的板書(shū)就是這樣設計的。
黑白裝飾畫(huà)的美感
基本構成要素：點(diǎn)、線(xiàn)、面色彩：黑、白、灰
黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現形式：明度、線(xiàn)條、錯覺(jué)、轉換、
仿影、對比、象征、和變形等
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