《雪絨花》教學(xué)設計范文
一、 概述
本節課選自音樂(lè )教材人教版八年級下冊第二單元，需1課時(shí)。通過(guò)學(xué)唱，能夠用親切、贊美，充滿(mǎn)深情的聲音演唱《雪絨花》 ，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂(lè )產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國熱情。
二、 學(xué)習目標分析
1． 知識與技能：? 通過(guò)學(xué)唱，能夠用親切、贊美，充滿(mǎn)深情的聲音演唱《雪絨花》 ，了解三拍子的強弱規律。
2． 過(guò)程與方法：通過(guò)故事導入，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)尋找最美歌聲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情，從而達到讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣的效果。
3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：雪絨花象征著(zhù)勇敢，被奧地利人奉為國花，通過(guò)學(xué)唱這首歌，培養他們熱愛(ài)祖國的情感。
三、 學(xué)習者特征分析：
本課的學(xué)習對象雖然是八年級學(xué)生，但由于處在農村，音樂(lè )師資缺乏，音樂(lè )素養不高。因此，需要從零做起，讓學(xué)生先感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )，在教學(xué)過(guò)程中逐步傳授音樂(lè )基礎知識和演唱技能。
四、 教學(xué)策略選擇與設計
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力，但是，存在一定的盲目性，教師應積極引導，使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè )作品的思想感情。因此，我運用了多種教學(xué)手段和方法，如故事講解，小組比賽唱歌等，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、 教學(xué)資源與工具設計
1、 教師資源：教師講故事，教師范唱，教師作品等
2、 學(xué)生資源：多媒體、電子琴、音樂(lè )教材等
六、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 故事導入
教師講述《音樂(lè )之聲》的故事情節，吸引學(xué)生對本節課產(chǎn)生興趣，由此導入新課《雪絨花》。
（二） 學(xué)習新課
1、 出示學(xué)習目標（學(xué)生齊念），目的在于整體感知本節課學(xué)習任務(wù)。
2、 介紹雪絨花及歌曲（抽一生念），有助于學(xué)生深刻理解音樂(lè )作品
3、 聆聽(tīng)全曲，為進(jìn)一步學(xué)唱奠定基礎。
4、 學(xué)唱歌曲，首先強調發(fā)聲要求，然后學(xué)生在教師電子琴伴奏下逐句學(xué)唱。
5、 普及音樂(lè )知識，強調三拍子的`強弱規律。
（三） 尋找最美歌聲
要求：以小組為單位齊唱《雪絨花》，歌聲優(yōu)美、富有感情者為優(yōu)勝組，將獲得神秘禮物！
第一階段（激發(fā)學(xué)習興趣）→第二階段（介紹并聆聽(tīng)歌曲）→第三階段（學(xué)唱歌曲）→第四階段（尋找最美歌聲）。
七、 教學(xué)評價(jià)：
本課程的主要特色是教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)手段的現代化，積極采用現代教育方法和手段。使學(xué)生們愿唱、樂(lè )唱，愛(ài)唱。提高了課堂教學(xué)效果。
八、 總結
本節課我們學(xué)唱了歌曲《雪絨花》,希望同學(xué)們能深刻理解熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想內涵。
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