《唐雎不辱使命》教學(xué)設計模板
〖教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫獠W(xué)習唐雎的不畏強暴，自主自強的精神
�。ǘ⿲W(xué)習在尊重史實(shí)的基礎評價(jià)人物
�。ㄈ┰诜磸屠首x的基礎上進(jìn)一步積累文言詞匯，培養文言語(yǔ)感
�。ㄋ模⿲W(xué)習本文的對人物言行的簡(jiǎn)潔傳神的刻畫(huà)方法
〖教學(xué)方式
�。ㄒ唬┒喾N閱讀方法的綜合運用
因為是文言文，就要求學(xué)生反復朗讀，達到能背誦，以利于積累、體驗，培養語(yǔ)感；因為本文是文學(xué)史上的經(jīng)典之作，文章描寫(xiě)人物非常傳神，則要求學(xué)生精讀、品讀，指導學(xué)生把握人物形象及刻畫(huà)人物的方法，體會(huì )文章語(yǔ)言之妙。
�。ǘ┨骄啃蚤喿x和創(chuàng )造性閱讀的綜合運用
提倡多角度，有創(chuàng )意的閱讀，加深對文章內容及寫(xiě)作方法的理解；利用閱讀反思與批評，拓展學(xué)生思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
�。ㄈ┩怀鲆詫W(xué)生為主體，自主思考與合作探究相結合
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的、相互啟發(fā)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。
〖教學(xué)構思
一、檢查預習，交流心得，引入新課
讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己喜歡的歷史人物并根據自己查找的資料陳述自己喜歡的理由；引入唐雎，導入新課，新課。
二、反復朗讀，質(zhì)疑答疑，疏通文意
引導學(xué)生反復朗讀，結合注釋?zhuān)纸M討論，提出疑點(diǎn)，師生共同探討，疏通文意
三、閱讀課文，整體感知，把握內容
在疏通文意的基礎上，簡(jiǎn)介事情發(fā)生的歷史背景，引導學(xué)生把握文章的主要內容。
四、合作探究，理解人物，把握特點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句的'分析，了解人物性格，把握人物形象；通過(guò)互相討論，互相啟示，把握文章簡(jiǎn)潔傳神的刻畫(huà)人物的方法。
五、結合實(shí)際，分析評價(jià)，啟迪思想
引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考唐雎的精神在現實(shí)生活中的意義，讓唐雎的這種大意凜然的精神成為自己精神的一部分。
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