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《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教學(xué)設計
一、設計思路
《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》是豫劇的優(yōu)秀傳統劇目，體現了豫劇激昂奔放的特點(diǎn)。本課通過(guò)分析音樂(lè )要素及方言為切入點(diǎn)，讓學(xué)生快速掌握河南方言咬字的行腔特點(diǎn)，使學(xué)生獲得對豫劇生動(dòng)感性的認識，感受豫劇的魅力。通過(guò)延伸拓展，了解中國戲曲的淵源，不同劇種獨特的地域風(fēng)情。課件中視頻的加入，增強了學(xué)生的直觀(guān)感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步了解豫劇。
在授課過(guò)程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情境中感受、體驗，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生興趣。為學(xué)生創(chuàng )設良好的聆聽(tīng)、感悟、欣賞音樂(lè )的氛圍。以欣賞、模唱、模仿為主線(xiàn)，引導學(xué)生掌握豫劇的唱腔特點(diǎn)，感受豫劇的魅力。
二、授課課型
欣賞課
三、教學(xué)目標
1、初步感受豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)，有韻味的跟唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，并輔以簡(jiǎn)單的身段動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、了解豫劇的相關(guān)知識，走近豫劇大師常香玉。
3、感受豫劇魅力，了解唱腔特點(diǎn)，進(jìn)一步認識中國的戲曲劇種。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
有韻味的演唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，感受豫劇的行腔韻味。
五、教學(xué)準備
多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入
1、播放《花木蘭》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)中的主人公是誰(shuí)？（花木蘭），誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹她？（巾幗英雄、女扮男裝、替父從軍）。
3、師總結：同學(xué)們對花木蘭非常了解，人們通過(guò)不同的形式來(lái)贊頌花木蘭，今天我們來(lái)欣賞戲曲是如何塑造花木蘭的英雄形象？讓我們一起走進(jìn)戲曲世界。
【設計思路：動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》學(xué)生比較熟悉，通過(guò)花木蘭導入，形象生動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心和求知欲望】
三、欣賞《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
1、初聽(tīng)戲曲《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
�。�1）中國的戲曲種類(lèi)很多，塑造花木蘭最具有代表性的戲曲就是豫劇--《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》（大屏幕出示）我們一起來(lái)聆聽(tīng)。
�。�2）播放豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
學(xué)生思考并討論：戲曲給你留下怎樣的印象，音樂(lè )有何特點(diǎn)？（從唱腔、歌詞、伴奏、旋律、節奏等音樂(lè )要素入手分析）
�。�3）分小組交流（裝飾音、下滑音、節奏鮮明）。
�。�4）師總結：豫劇唱腔流暢，節奏鮮明，極具口語(yǔ)化，吐字清晰。
【設計思路：初聽(tīng)作品，通過(guò)小組討論，調動(dòng)學(xué)生集體合作，初步掌握豫劇唱腔特點(diǎn)�！�
2、復聽(tīng)并分析《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
�。�1）再次聆聽(tīng)，著(zhù)重聽(tīng)每一個(gè)樂(lè )句的最后一字，有什么發(fā)現？（尾音重，方言）
師總結：濃重的方言、獨特的唱腔給我們留下了深刻的印象，這是豫劇唱腔最明顯的特點(diǎn)。
�。�2）你們能聽(tīng)出有哪幾種伴奏樂(lè )器嗎？（板胡為主，輔以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子擊節）
�。�3）分析豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》是女扮男裝的花木蘭在奔赴戰場(chǎng)途中所唱的一段唱腔。同行中有一位不愿打仗的壯士說(shuō)：“這天下苦事都讓我們男子做了，這女子家成天在家享清閑�！睘榱碎_(kāi)導說(shuō)服他，花木蘭列舉事實(shí)說(shuō)明女子們的功績(jì)，得出“這女子們哪一點(diǎn)不如兒男”的結論，唱得壯士啞口無(wú)言。
A、這里用了豫劇唱腔：二八連板。（一板一眼，起于眼，落于板）各句緊緊相連，節奏短促，“吶”字用了一個(gè)甩腔，表現想要說(shuō)服壯士的誠懇的感情特征。
B、唱腔中出現的裝飾音。
C、唱腔中的下滑音
D、唱腔中的甩腔
掌握這幾個(gè)音樂(lè )要素，再加上河南方言，也就大致掌握了豫劇的唱腔特點(diǎn)。
�。�4）介紹豫劇
豫劇又稱(chēng)河南梆子，是河南省的地方戲曲劇種。其音樂(lè )分為豫東調和豫西調，具有奔放明朗的特點(diǎn)。伴奏樂(lè )器以板胡為主，輔以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子擊節。
�。�4）學(xué)生分組用河南方言練讀歌詞
【設計思路：分析《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，進(jìn)一步了解豫劇唱腔特點(diǎn)，以方言為切入點(diǎn)，為后面模唱豫劇奠定基礎�！�
3、 再次聆聽(tīng)《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》并模唱。
4、 播放三歲孔瑩演唱的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。
�。�1） 看視頻，默唱。
�。�2） 模仿唱腔（依據剛才所練河南方言的行腔咬字去“唱”，豫劇的韻味有了）
【設計思路：觀(guān)看三歲孩子演唱，極大的激勵學(xué)生的情緒，在贊嘆孩子演唱的同時(shí)，使學(xué)生更準確更精神的演唱，模仿韻味也會(huì )更上一層樓】
5、 模仿豫劇動(dòng)作
除了唱腔上的特點(diǎn)，動(dòng)作和夸張的表情也是戲曲與歌曲最大的區別。
學(xué)習豫劇動(dòng)作：
�。�1） 劍指、亮相動(dòng)作。
塑造花木蘭巾幗英雄、女中豪杰的形象。
�。�2） 師邊表演邊唱，生模仿。
【設計意圖：聽(tīng)、看、模仿，了解豫劇的唱腔，動(dòng)作特點(diǎn)】
6、模仿秀
�。�1）觀(guān)看豫劇大師常香玉視頻。
�。�2）模仿大師常香玉的唱腔，帶動(dòng)作演唱。
�。�3）介紹常香玉
豫劇演員的表演惟妙惟肖，但是，你們知道視頻中的演唱者是誰(shuí)嗎？她就是豫劇的一代宗師常香玉。她被人們尊稱(chēng)為豫劇皇后，被授予“人民藝術(shù)家”的榮譽(yù)稱(chēng)號。代表作品有：《花木蘭》、《拷紅》、《白蛇傳》等。她在70年的藝術(shù)實(shí)踐中,不斷精益求精,千錘百煉,在豫劇界中獨樹(shù)一幟，自成“常派”,成為豫劇演唱藝術(shù)中的杰出代表。同時(shí)她也是一位愛(ài)國藝人，在朝鮮戰爭時(shí)期，她拿出自己全部收入向志愿軍捐獻了一架戰斗機。正因為她是這樣一個(gè)女中豪杰，所以才能將花木蘭演繹得惟妙惟肖。
�。�4）讓我們跟隨豫劇大師常香玉，完整的演繹《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
【設計意圖：從開(kāi)始的模唱到模仿三歲小朋友孔瑩再到豫劇大師常香玉，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的學(xué)唱逐步慢慢掌握豫劇的唱腔特點(diǎn)，循序漸進(jìn)�！�
四、拓展延伸
1、播放呂劇《姊妹易嫁》唱段。
思考并回答：
�。�1） 知道這是什么戲曲嗎？（這就是我們山東的地方戲曲--呂劇，采用山東方言演唱，旋律質(zhì)樸清新，唱詞通俗易懂，唱腔具有濃郁的鄉土氣息和地方特色）
�。�2） 能說(shuō)出呂劇的伴奏樂(lè )器嗎？（琵琶、揚琴、三弦、墜琴）
2、介紹呂劇
呂劇是山東的地方戲曲劇種，音樂(lè )是從山東漢族民間俗曲演變而來(lái)的“坐腔揚琴”的基礎上逐漸發(fā)展而成。其唱腔以板腔體為主，兼唱曲牌。曲調簡(jiǎn)單樸實(shí)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、靈活順口、易學(xué)易唱。
3、同學(xué)們還知道我國有哪些地方戲曲嗎？（浙江越劇、河北評劇、安徽黃梅戲、四川川劇等）
【設計意圖：簡(jiǎn)單了解山東地方戲曲--呂劇，了解中國著(zhù)名地方戲曲劇種名稱(chēng)】
五、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們欣賞并演唱了豫劇唱段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，了解了豫劇的唱腔特點(diǎn)，領(lǐng)略了豫劇的激昂奔放。中國的戲曲，源遠流長(cháng)，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨特的地域風(fēng)情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，豫劇的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說(shuō)一方水土造就一方戲曲。
希望同學(xué)們把祖國優(yōu)秀的戲曲文化傳承下去，讓這顆璀璨的明珠更加光彩奪目，永遠閃耀在世界的東方。
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