乘法的初步認教學(xué)設計
教學(xué)內容：教材第48頁(yè)例2，練習九第5—8題。
教學(xué)目標：
知識與技能
�。�1）創(chuàng )設活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義。
�。�2）認識乘法算式各部分的名稱(chēng)。
過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、比較、討論等學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生感知乘法是相同加數相加的簡(jiǎn)便算法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數求和的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣，培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)；認識乘法算式各部分的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生溝通相同加數相加和乘法的關(guān)系。
教法與學(xué)法:
教法：嘗試指導法。
學(xué)法：小組研討法。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
�。�1）多媒體出示。
3×2＝6，讀作（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加等于6。
4×5＝20，讀作（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加等于20。
6+6+6＝（ ）×（ ） 7+7+7+7＝（ ）×（ ）
�。�2）
相同加數是（ ），有（ ）個(gè)相同加數。
加法算式：
乘法算式：
�。�1） 說(shuō)出下列算式各部分的名稱(chēng)。
8+7＝15 30－15＝15
�。�2） 引入新課
二、 創(chuàng )設情境，探究新知
�。�1）創(chuàng )設情境。
大森林里，小動(dòng)物們要舉行文藝晚會(huì )。小猴、小兔、小鹿它們準備用動(dòng)物氣球裝扮舞臺。小熊很好奇，它在數它們一共用了多少個(gè)氣球。你們能幫助小熊算算嗎？
多媒體出示：會(huì )場(chǎng)及氣球圖。
�。�2）討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列式計算？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)。
5×3＝15中，相同加數是（ ），有（ ）個(gè)相同的加數。
�。�4）介紹乘法算式各部分的`名稱(chēng)。
5、3、15這三個(gè)數在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分別叫什么呢？
5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘數，15叫它們的積。
5 × 3 ＝ 15
乘數 乘數 積
�。�3） 反饋練習。
寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)。
3個(gè)4相加是12 6個(gè)3相加是18
三、積累運用
�。�1） 習九第5題。
仔細觀(guān)察圖，獨立完成。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
�。�2） 練習九第6、7、8題。
獨立完成，集體講評。
四、 總結提升
這節課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問(wèn)題嗎？
本節的教學(xué)目標是引導學(xué)生認識、理解和熟記乘法算式各部分的名稱(chēng)，教材內容相對比較少。這節課我認為可以多安排幾張看圖列算式的情境圖，一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系，另一方面可突出本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道積就是相同加數的和。
要注意的是：一要引導學(xué)生觀(guān)察、討論交流，得出：積就是相同加數的和。二要區分乘數與加數、積與和。
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