會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條教學(xué)設計范文
1教材分析：
從古至今，線(xiàn)條在繪畫(huà)中占有不可撼動(dòng)的地位。線(xiàn)條具有很強的抽象性，同時(shí)有著(zhù)較強的動(dòng)感、質(zhì)感和速度感，是繪畫(huà)藝術(shù)中最基礎也是最重要的一部分。本課在上節課的基礎上，繼續深入線(xiàn)條知識的學(xué)習。挖掘線(xiàn)條豐富的表現力，將感性認識轉化上升為理性認識，學(xué)習運用曲線(xiàn)以及曲線(xiàn)的各種變化變現畫(huà)面動(dòng)感的方法，從而讓線(xiàn)條更好地為畫(huà)面服務(wù)。
2教學(xué)目標：
1知識與能力:了解線(xiàn)條的變化對動(dòng)感的影響，掌握用線(xiàn)條表現動(dòng)感的方法，創(chuàng )作一幅有動(dòng)感的畫(huà)。
2過(guò)程與方法：學(xué)生在感受、體驗的過(guò)程中，通過(guò)對比，探究用線(xiàn)條表現動(dòng)感的方法。
3、情感與價(jià)值：感受線(xiàn)條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習線(xiàn)條造型的興趣。
3教學(xué)重點(diǎn)：
了解線(xiàn)條的粗細、疏密等變化對動(dòng)感的影響。
4教學(xué)難點(diǎn)：
掌握用線(xiàn)條表現動(dòng)感的方法，能夠有目的地運用線(xiàn)條表現動(dòng)感。
5教學(xué)準備：
畫(huà)紙、彩筆、對比圖、課件等。
6教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)，游戲導入：
1、聽(tīng)說(shuō)咱班的某某和某某同學(xué)特別擅長(cháng)舞蹈，我們邀請她們來(lái)表演一下吧。
這里有兩根綢帶，拿著(zhù)它，跟音樂(lè )跳起來(lái)。
2、真歡樂(lè )��！綢帶在她們手里快樂(lè )的舞動(dòng)，充滿(mǎn)了活力。用我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條表畫(huà)一下這些綢帶吧。這些線(xiàn)條充滿(mǎn)了動(dòng)感，是當之無(wú)愧的“會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條”。
出示課題——會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條
觀(guān)察、比較，感受新知：
觀(guān)察發(fā)現：
會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條就在我們身邊，讓我們去找找看吧。（課件出示柳樹(shù)、倒影）
會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條藏在哪里？（隨風(fēng)擺動(dòng)的柳條上，河水的波紋和倒影里，華燈初上的車(chē)流里，舞蹈家的綢帶上。）
小組比較討論：
生活中會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條有很多，請同學(xué)們看桌子上，每組有兩張圖片（沒(méi)有動(dòng)態(tài)的和動(dòng)態(tài)明顯的）小組分析討論：
那張圖片上的線(xiàn)條更具有動(dòng)感？
有動(dòng)感的線(xiàn)條在哪里？帶給我們怎樣的感覺(jué)呢？
小組匯報（這張畫(huà)更有動(dòng)感，有動(dòng)感的線(xiàn)條在＿＿＿，感覺(jué)好像在＿＿。）。
分析、探究，總結方法：
根據匯報總結方法一：
要想使畫(huà)面有動(dòng)感，表現動(dòng)態(tài)和用曲線(xiàn)造型是很好的辦法（出示表現動(dòng)感的畫(huà)和用曲線(xiàn)造型的畫(huà)）。
荷蘭畫(huà)家梵高就是用這種方法表現動(dòng)感的。欣賞用這兩種方法表現的作品（出示星夜）。
我國古代藝術(shù)家也同樣有著(zhù)高超的技藝。（出示敦煌320窟壁畫(huà)）
提問(wèn)：用剛才學(xué)到的知識告訴我，是什么原因讓我們感覺(jué)她們在飛翔？（她們的動(dòng)態(tài)）
又是什么讓飛天飛得這么輕盈？（添加了飄帶）
總結方法二：添畫(huà)線(xiàn)條。
出示教具：葉子、風(fēng)箏。
提問(wèn)：你能添畫(huà)出表現風(fēng)的線(xiàn)條嗎？
總結：添畫(huà)線(xiàn)條的粗細變化可以表現風(fēng)的強度。
出示圖片：《賽龍舟》。
提問(wèn)：哪條龍舟的速度更快？
總結：添畫(huà)線(xiàn)條的疏密變化能夠表現不同的速度。
搶答游戲：快速出示圖片：聽(tīng)雨圖、貓和老鼠、閃電、心電圖、龍卷風(fēng)、卷發(fā)。
搶答：你看到了哪些有動(dòng)感的線(xiàn)？
總結：添畫(huà)不同種類(lèi)的線(xiàn)條，能表達不同的動(dòng)感。直線(xiàn)能表現快速移動(dòng)的感覺(jué)，折線(xiàn)能表現抖動(dòng)的感覺(jué)，螺旋線(xiàn)能表現旋轉。
四、表現指導，學(xué)生創(chuàng )作：
1、欣賞其它同學(xué)和畫(huà)家都畫(huà)了什么？
2、剛剛我們大家一起看了許多的畫(huà)，學(xué)習了許多讓畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感的方法。如果讓你來(lái)畫(huà)一幅會(huì )動(dòng)的畫(huà)，你想畫(huà)什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
3、提供可以表現的內容：
可以表現有風(fēng)的景色：隨風(fēng)擺動(dòng)的枝條，飄動(dòng)的頭發(fā)，旗子，窗簾。正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，飄動(dòng)的'云，游泳的人，劃船……
可以畫(huà)正在飛翔、奔跑、跳躍或游動(dòng)的動(dòng)物。
可以展開(kāi)想象用曲線(xiàn)設計有動(dòng)感的樓房、汽車(chē)、文具、家具等等。
好了，讓我們也來(lái)畫(huà)一副即有動(dòng)感又有美感的畫(huà)吧。
五、作業(yè)展示，小結：
1、展示自己的作品，學(xué)生介紹內容，哪些方法使它動(dòng)起來(lái)了？其他同學(xué)欣賞補充。
2、小結本課所學(xué)知識。
六、課后拓展
思考：你還能發(fā)現更多具有動(dòng)感的線(xiàn)條嗎？
板書(shū)設計：
會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條
動(dòng)態(tài)
曲線(xiàn)
動(dòng)感 粗細 強度
添畫(huà)疏密 速度
不同種類(lèi) 直、折、螺旋等
教后反思：
在這節課里面，我強調學(xué)生自己去發(fā)現線(xiàn)條。主要運用觀(guān)察、發(fā)現、小組研究、對比、動(dòng)手嘗試、歸納總結等方法。讓學(xué)生自己從感官上去認識到會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條，從實(shí)際對比中發(fā)現曲線(xiàn)的特點(diǎn)和在畫(huà)面中的變化和作用。21世紀教育網(wǎng)版權所有
學(xué)生對線(xiàn)的動(dòng)感基本能夠理解，但如何表現既有動(dòng)感又有美感的的作品有一定困難。我首先從表現主題上給孩子啟發(fā)，給了三個(gè)部分的內容：1、可以表現有風(fēng)的景色。2、可以畫(huà)正在飛翔、奔跑、跳躍或游動(dòng)的動(dòng)物或者人物。3、可以展開(kāi)想象用曲線(xiàn)設計有動(dòng)感的建筑物和身邊物體等。其次，我展示一些優(yōu)秀學(xué)生作品和大師的作品。讓孩子感受到這樣的畫(huà)面是可以畫(huà)出看不到，卻能感覺(jué)到的線(xiàn)條。我展示畫(huà)得比較快的孩子的作品，讓同學(xué)看到還可以這樣、那樣來(lái)畫(huà)。不過(guò)，這一點(diǎn)在課堂上表達不是特別明顯。下次在教學(xué)上還要思考更合適的方法。
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