尋找雨具的缺點(diǎn)教學(xué)設計

　　教學(xué)內容

　　大象版小學(xué)《科學(xué)》六年級下冊第四單元第1課。

　　教學(xué)目標

　　1．了解雨具的面料、結構和功能及其使用中存在的缺點(diǎn)。

　　2．通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、采訪(fǎng)等途徑搜集、整理資料。

　　3．積極參與小組合作，共享資源；體會(huì )到與人合作、交流的樂(lè )趣，注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　教師準備

　　搜集雨具的相關(guān)文字、圖片資料并制成多媒體課件（若無(wú)此條件的，直接展示圖片也可），便于師生、生生之間自主觀(guān)察交流。盡可能涉及古今中外形形色色的雨具，但主要圍繞雨傘、雨衣和雨披來(lái)搜集相關(guān)圖片。準備一些雨具備用。

　　學(xué)生準備

　　課前引導學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、采訪(fǎng)等途徑搜集雨具的相關(guān)資料，且要求每位學(xué)生自帶一種雨具。

　　提示他們搜集資料的途徑：①報刊、書(shū)籍；②網(wǎng)絡(luò )、電視；③采訪(fǎng)；④運用自身感官進(jìn)行觀(guān)察。

　　學(xué)生搜集資料的范圍：①雨具的面料；②雨具的結構；③雨具的功能；④雨具在以上三方面存在的缺點(diǎn)。

　　指導學(xué)生對搜集的資料進(jìn)行整理：①對要點(diǎn)進(jìn)行記錄；②對雨具的相關(guān)資料進(jìn)行初步分類(lèi)，如面料、結構、功能、缺點(diǎn)等；③將相同類(lèi)別的資料記錄在同一張小卡片上（小卡片最好由教師提供，其好處是便于操作，能促使學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地記錄資料），并向學(xué)生們說(shuō)明上課時(shí)會(huì )進(jìn)行比賽，看誰(shuí)記錄的卡片多，記錄簡(jiǎn)明扼要，分類(lèi)清晰。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境導人

　　1．播放雨具的多媒體課件（若無(wú)此條件，盡可能多地展示圖片），展示古今中外各種各樣的雨具，引起學(xué)生的興趣。雨具上標上序號，便于下個(gè)環(huán)節的分類(lèi)活動(dòng)。

　　2．引導學(xué)生交流：你喜歡這些雨具嗎？你理想中的雨具是怎樣的？留給學(xué)生比較充分的時(shí)間向大家描述自己理想中的雨具。

　�。ǘ�）引導學(xué)生認識各種各樣的雨具

　　1．提問(wèn)：你們剛才看到了這么多雨具，你們認識它們嗎？

　　2．讓學(xué)生講一講他們認識的一些雨具。在此基礎上，教師可以介紹學(xué)生不認識的幾種雨具。

　　3．談話(huà)：我們先來(lái)做一個(gè)比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)：在剛才展示的雨具中，哪些是雨衣，哪些是雨傘，哪些是雨披呢？請大家嘗試著(zhù)做做雨衣、雨傘及雨披的分類(lèi)練習，并和同學(xué)交流一下。

　　4．讓學(xué)生先分小組活動(dòng)，對其中的雨具進(jìn)行分類(lèi)、交流，然后請小組代表面向全班交流。

　�。ㄈ�）了解雨具的面料、結構和功能及其缺點(diǎn)

　　1．讓學(xué)生拿出各自的`雨具，然后提問(wèn)：請大家仔細觀(guān)察自己手中的雨具，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)，并給大家描述它的樣子嗎？請大家先分組討論一下如何描述，然后請小組代表發(fā)言。

　　2．談話(huà)：我們大家都使用過(guò)雨具，請大家結合自己課前搜集的資料回想一下，你發(fā)現它有什么缺點(diǎn)？它與你理想中的雨具有多大差距？分小組交流、討論一下，以小組為單位，把你們搜集到的雨具的缺點(diǎn)匯總到小組的“雨具的缺點(diǎn)整理表”中。小組意見(jiàn)不統一的地方，作上記號。

　　3．學(xué)生以小組為單位，交流各自搜集的資料，匯總整理雨具的缺點(diǎn)，并在組內進(jìn)行交流與討論，形成各自小組的看法。最后由小組代表面向全班發(fā)言。教師板書(shū)。每組發(fā)完言后，教師詢(xún)問(wèn)小組內是否有意見(jiàn)不統一的地方。若有意見(jiàn)不統一的地方，則要求小組代表闡述不同的意見(jiàn)及其依據，并引導他們獲得正確的認識。

　　4．教師引導比一比誰(shuí)搜集的資料卡片最多、最簡(jiǎn)潔、最清晰。先小組比較，評出小組內公認的記錄比較優(yōu)秀的一個(gè)同學(xué)，再全班小組比較，評出全班公認的記錄比較優(yōu)秀的小組。

　　5．教師引導學(xué)生小結：通過(guò)學(xué)習，你們對于雨具有了哪些認識？

　　6．學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明自己的收獲。

　�。ㄋ模┱n堂總結，課外延伸

　　談話(huà)：通過(guò)本節課的學(xué)習，大家已經(jīng)對雨具有了一定的了解，不僅知道了它們的面料、結構和功能，而且知道了它們在使用過(guò)程中有許多缺點(diǎn)和不足。大家可以想一想，有什么辦法克服這些缺點(diǎn)嗎？你能想出改進(jìn)的辦法嗎？請同學(xué)們回顧一下我們這節課之前所使用的搜集資料的方法，課后用這些方法進(jìn)一步搜集資料，看看有沒(méi)有好的改進(jìn)辦法。在下一節課我們將繼續探究如何改進(jìn)雨具。

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