《我是否尊重別人》最新教學(xué)設計
活動(dòng)設計意圖：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的'發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
設計此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得我們人人都是平等的，任何人都不要看不起別人，看不起別人就是看不起自己，要學(xué)會(huì )尊重別人。
活動(dòng)目標：
1、了解學(xué)生在尊重他人方面存在的問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生形成“尊重他人”的交往意識，尤其是善于體察和關(guān)心他人的需要。
3、幫助學(xué)生了解一些“尊重他人”的具體表現，并體驗到尊重他人才能真正成為一個(gè)快樂(lè )的人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小品表演：尊重他人
1、看小品，思考：你在和別人的交往中有過(guò)和這樣相似的經(jīng)歷嗎？請你談一談。
2、教師概括：尊重是相互的，自由尊重他人才能得到別人的尊重，你不尊重別人，別人也不會(huì )尊重你。
二、小組討論與訓練。
1、在小組里說(shuō)一說(shuō)：
1）你有過(guò)被人尊重的體驗嗎？如果有，你能說(shuō)說(shuō)當時(shí)的感受嗎？
2）如果你尊重了別人，反而被人誤解，你心里會(huì )怎么想？
2、聽(tīng)了同學(xué)們的議論后，你認為下列情況該怎么辦？
每一組選其中的一個(gè)話(huà)題展開(kāi)議論，提出可以具體操作的辦法，然后和其他組的同學(xué)交流。
3、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上進(jìn)行歸納。
三、測一測
1、3人一組，甲是第一個(gè)講話(huà)的人，乙是傾聽(tīng)者，丙是觀(guān)察者，他要注意觀(guān)察乙是不是一個(gè)好的傾聽(tīng)者。2分鐘后，丙報告觀(guān)察結果。
2、經(jīng)過(guò)這次測試，你認為自己是不是一個(gè)好的傾聽(tīng)者呢？你準備怎樣做一個(gè)好的傾聽(tīng)者？
3、教師點(diǎn)撥
四、小結：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的活動(dòng)，我們懂得了當你學(xué)會(huì )了尊重別人，你也就被別人尊重了，記住“好言一句三冬暖”這句至理名言，并用我們的全部身心表現我們對他人的尊重。
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