課文一面的教學(xué)設計范文
教學(xué)設計：
這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，文章按時(shí)間順序記敘了作者與魯迅見(jiàn)面經(jīng)過(guò)，表現了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給“我”的鼓舞。理解本文對外貌描寫(xiě)的作用，認真體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，是本文的學(xué)習重點(diǎn)。
在教學(xué)中宜采用讀讀議議的`方法，緊扣外貌描寫(xiě)進(jìn)行分析理解，領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)對表現人特性格、突出人物形象的作用。在引導學(xué)生分析課文時(shí)，加以比較體會(huì )。
安排三課時(shí)。
整體感知課文，學(xué)習本課生字生詞，理清文章結構。
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)，引人課文。
同學(xué)們，我們以前曾學(xué)過(guò)魯迅先生寫(xiě)的一些文章，你們知道他的為人嗎？（指定學(xué)生介紹魯迅并談自己的看法）同學(xué)們可能知道他是著(zhù)名的文學(xué)家，而對他的為人或許并不了解。其實(shí)，魯迅先生還是一個(gè)愛(ài)憎分明、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰士。他在《自嘲》詩(shī)中寫(xiě)道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，這正是這種精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天我們來(lái)學(xué)習《一面》，相信大家經(jīng)過(guò)這“一面”之后，一定會(huì )對魯迅其人有更深刻的了解。
板書(shū)標題、作者，并簡(jiǎn)介作者阿累。
二、齊讀“預習提示”，掌握寫(xiě)作背景。
三、快速測覽課文，標出生字詞。教師出示小黑板，叫學(xué)生給加點(diǎn)的字注音，其他同學(xué)做課堂練習。
地窖（）赫然（）嵌著(zhù)（）窘相（）頹唐（）熏黑（）
憎惡（）（）揩油（）恣情（）撫摩（）抖擻（）
摩挲（）腦勺（）躊躇（）
校正注音后，學(xué)生齊讀兩遍。
四、速讀課文，標好段序，并給課文分段，概括段落大意。
全文共43個(gè)自然段，可以分為兩部分，以空行隔開(kāi)。
第一部分（1～38）描述作者同魯迅先生的一次短暫而激動(dòng)人心的會(huì )面，以敘事為主。
第一部分又可以分為三層：
第一層（1、2）交代會(huì )面時(shí)間、地點(diǎn)，作者的身份和事情的起因。
第二層（3－17）記敘內山老板的熱情接待和作者買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)的困難。
第三層（18－38）描述作者同魯迅先生的難忘的一次會(huì )面。
第二部分（39－－43）寫(xiě)“～面”對作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后作者對魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。
全文以敘為主，以議為輔，敘議結合，相輔相成，較好地向讀者展示了魯迅的品格和風(fēng)貌。
五、整體把握課文，完成下列練習。
1．在文中標出表示時(shí)間的語(yǔ)句，學(xué)習本文按時(shí)間順序來(lái)記敘的寫(xiě)法。
2．畫(huà)出本文表示地點(diǎn)的語(yǔ)句。
3．弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
六、課后作業(yè)。
1．抄寫(xiě)今天所學(xué)的字詞，并解釋“赫然、躊躇、摩拳、頹唐、抖擻、不能自己”。
2．預習課文，完成課后練習題。
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