《豆花莊的小家伙們》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教材分析】
本文是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，作者站在兒童的視角，以輕松的筆調、詩(shī)一般的語(yǔ)言展現了豆花莊快樂(lè )幸福的自然環(huán)境，體現出人與自然的和諧。不禁讓讀者感悟出熱愛(ài)生命的情感。
【教學(xué)目標】
知識目標：學(xué)會(huì )8個(gè)字，會(huì )認9個(gè)字。
能力目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。
情感目標：研讀課文，理解課文內容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè )幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。
2、 體會(huì )作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
1、 磁帶《沉睡森林》
2、 圖片
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：（課前，先組織學(xué)生開(kāi)展一次“走進(jìn)大自然”的社會(huì )時(shí)間活動(dòng)，實(shí)際觀(guān)察小動(dòng)物們的生活情況。）1、初讀課文；2、理解生字詞；3、學(xué)習課文的1—7自然段）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、設置情景，復習導入
1、 師：同學(xué)們，你們瞧，這是哪兒？（出示豆花莊插圖1—7自然段內容）
2、 誰(shuí)能給大家介紹一下呢，可以運用上節課學(xué)到的句子。（配上歡快的田園樂(lè )曲《沉睡的森林》）
�。�1）出示相應的句子
�。�2）學(xué)生配樂(lè )朗讀
3、 是啊，豆花莊可真美啊，蟲(chóng)蟲(chóng)們在那里的生活可真------------------------------
二、研讀感悟，體會(huì )快樂(lè )
1、這么快樂(lè )，自由地生活，你們想去感受一下嗎？
2、那就讓我們趕快走進(jìn)豆花莊吧！請同學(xué)們自由讀8—18自然段，看看你能從哪些語(yǔ)句感受到蟲(chóng)蟲(chóng)們的生活快樂(lè )？請你在最喜歡的句子旁寫(xiě)上批注。
3、學(xué)生在小組內交流
4、全班集體交流，是根據重點(diǎn)相應出示。
�。�1） 8、9自然段（蟈蟈）
�、� 豆花莊在開(kāi)音樂(lè )會(huì )��！聽(tīng)“蟈、蟈、蟈”（放錄音），愛(ài)斗的蟈蟈也會(huì )唱歌呀！
�、� 誰(shuí)愿意唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、� 男生、女生都來(lái)唱。
�、� 蟈蟈們唱得好聽(tīng)，你們讀得更好聽(tīng)。
�。�2）11——14自然段（早、中、晚）
�、傧鄼C出示重點(diǎn)句子（早、中、晚各一句）
�、诙喾N形式練讀，品讀大自然在任何時(shí)段都如此美好。
�、叟錁�(lè )欣賞，配畫(huà)感悟。
�、軒煼蹲x，生再品再讀，要讀出蟲(chóng)蟲(chóng)快樂(lè )幸福的感覺(jué)。
�、輰W(xué)生在音樂(lè )中畫(huà)出“美麗的`豆花莊“
三、讀出理解，品讀悟法。
1、 出示學(xué)生優(yōu)美畫(huà)作，配上音樂(lè )，師生合作美美讀8——14自然段。
2、 師生配合讀文。
3、 出示片段文字，學(xué)生填空讀文。
4、 師生齊背，不會(huì )背的同學(xué)可以隨時(shí)看書(shū)。
四、情感升華，揭示主旨。
1、 出示“小螳螂、小蜻蜓……”的圖片。
師：瞧！音樂(lè )會(huì )真熱鬧，又、有誰(shuí)來(lái)參加了？
2、 師引讀。我仿佛看到了……，我仿佛聽(tīng)到了他們唱的是一支（17自然段）
3、 生質(zhì)疑該句，并集體交流，聯(lián)系上下文談感受。
4、 出示兩節課豆花莊全圖，看到這么優(yōu)美的生活環(huán)境，你有什么感受。
五、總結全文，課后拓展。
【作業(yè)設計】：
1、 讀背重點(diǎn)句段
2、 選擇抄寫(xiě)喜歡的部分
3、 完成一篇觀(guān)察小昆蟲(chóng)的調查報告
【教學(xué)流程】
提問(wèn)
齊答：豆花莊
指名找，讀
指名回答：快樂(lè )、自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
齊答：想
生：自由讀書(shū)，寫(xiě)批注
學(xué)生活動(dòng)
小組討論
集體交流
模仿蟈蟈
讀句子
指名讀，讀出感受。
練讀、品讀
閉眼想象，畫(huà)出圖畫(huà)
多形式讀文
背誦
指名回答
看圖，交流感受
作業(yè)
【教學(xué)總結】
以豐富多彩的畫(huà)面激發(fā)生的興趣，從而有效復習上節課重點(diǎn)內容。
設置懸念，激發(fā)好奇就知欲。
采取自主讀書(shū)方法，讓學(xué)生放手去讀，并鍛煉學(xué)生有感而發(fā)，用心去寫(xiě)的能力。
培養合作交流能力。
模仿也是一種學(xué)習能力的鍛煉。
再來(lái)讀句子，這樣會(huì )產(chǎn)生繪聲繪色的效果。
給學(xué)生充分自主權，讓他們找句子，談?wù)鎸?shí)感受，做學(xué)習上真正的主人。
語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科相整合。
抓住重點(diǎn)，品讀深悟，從而對重點(diǎn)句子熟讀成誦。
再次吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
通過(guò)讀，聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，將情感，升華到保護大自然，熱愛(ài)大自然
作業(yè)設計體現了因材施教，面向全體，照顧個(gè)人。表現了對優(yōu)點(diǎn)生和后進(jìn)生的不同要求。
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