日月潭教學(xué)設計方案

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1.會(huì )認15個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字；掌握多音字“薄”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)引導，講解，鼓勵，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)。

　　2.識字、寫(xiě)字，初步了解課文內容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　感受日月潭的美麗風(fēng)光。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，初步了解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )日月潭的美麗，增強熱愛(ài)祖國山河的思想感情

　　教具準備課件，生字卡片，生詞卡片

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.會(huì )認15個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字；掌握多音字“薄”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受日月潭的美麗風(fēng)光。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導入，引入新課

　　1.展示圖片，借助課件講解各地的秀麗風(fēng)光，引起學(xué)生興趣。

　　2.提出寶島臺灣的著(zhù)名景點(diǎn)：日月潭。

　　3.板書(shū)課題：日月潭。講解“潭”的意思。

　　二、自讀課文，學(xué)習生字。

　　1.學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準生字讀音，圈出生字新詞。

　　2.小組合作學(xué)習生字。

　　3.集體檢查生字認讀。（開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀—齊讀—擴詞領(lǐng)讀—讀新詞

　　4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。

　　三、精讀感悟,探究課文。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?

　　2.再次讀你喜歡的段落，邊讀邊想象畫(huà)面，并且讀出你對這處美景的喜愛(ài)。

　　3.欣賞課文朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)速。

　　4.朗讀展示:配樂(lè )朗讀課文。

　　四、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1.做游戲鞏固本課生字。

　　2.課件出示生字，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.感受日月潭的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國美麗山河的'感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入，鞏固舊知。

　　1.課件出示上節課所學(xué)生字詞，檢測學(xué)生掌握情況。

　　2.板書(shū)題目，回顧課文內容，導入新課。

　　二、精讀段落，感悟課文。

　　1.學(xué)習第一自然段，提問(wèn)：第一自然段寫(xiě)了什么？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

　　2.學(xué)習第二自然段，品味句子，說(shuō)明日月潭名字的由來(lái)。

　　3.小組學(xué)習第三、四自然段。思考：作者為我們描繪了日月潭什么時(shí)候的景色？你喜歡什么時(shí)候的日月潭？

　　4.指導朗讀，體會(huì )作者的情感，全班齊讀課文。

　　三、升華拓展，課堂小結。

　　1.假如你是日月潭的游客，看了風(fēng)光秀麗的日月潭，你會(huì )說(shuō)些什么?

　　2.了解臺灣還有哪些名勝古跡。

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