小猴子下山優(yōu)秀教學(xué)設計范文
一、導入：
同學(xué)們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？
老師來(lái)告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽(tīng)嗎？好這節課，我們就來(lái)學(xué)習第１３課《小猴子下山》。
二、新課：
�。�、請同學(xué)們把書(shū)翻到５３頁(yè)，教師范讀課文，學(xué)生想：這篇課文主要講了一件什么事？
�。�、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，標出自然段。
�。�、指名認讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
�。�、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。
三、分段學(xué)習
�。�、學(xué)習第一自然段
�、�、小猴子下山來(lái)到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？
�、�、用動(dòng)作演示掰、扛、扔、捧、摘這些動(dòng)作。
�、�、為什么要掰玉米？又為什么要扛著(zhù)走？
�、�、這一段中哪些詞應該重讀，畫(huà)出應該重讀的詞語(yǔ)，自己試著(zhù)讀讀看。邊讀邊用動(dòng)作表演出。
�。�、想一想老師剛才提出了哪些問(wèn)題？
學(xué)生自學(xué)課文的2、3、4自然段。
出示學(xué)習向導，指名向導。學(xué)習向導：
1、讀一讀：小猴子來(lái)到什么地方？看到什么？心情怎樣？
2、議一議：小猴子是怎么做的'？你認為哪些詞應該重讀？畫(huà)出重讀的詞。
3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段
課文。
�、�、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習哪一段，可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習。
�、�、學(xué)生匯報學(xué)習結果。
3、我們一起學(xué)習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見(jiàn)那么多的好東西，最后的結果怎么樣？它為什么會(huì )空著(zhù)手回家？
4、填空練習。（出示投影）填空后任選括號里的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
5、指1、2名學(xué)生看投影復述課文內容。
6、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒(méi)有像小猴子一樣的做法呢？
學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。
7、表演課文內容。
8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會(huì )想些什么，說(shuō)些什么？猴媽媽會(huì )對他說(shuō)什么？
9、續編課文，編一個(gè)《小猴子第二次下山》的故事。下一節課評一評，講一講看誰(shuí)編得精彩。
四、板書(shū)：
13、小猴子下山
玉米地
又大又多
掰 扛
桃樹(shù)下
又大又紅
扔 摘
空著(zhù)手
西瓜地
又大又圓
扔 摘
回家去
往回走
蹦蹦跳跳
扔 追
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