幼兒園探究型《烏龜和金魚(yú)》教學(xué)設計
前言：在幼兒園開(kāi)展探究型教學(xué)活動(dòng)也是在嘗試階段，因為受年齡和知識能力的限制，幼兒對于從網(wǎng)絡(luò )上收集信息并進(jìn)行概括整理的能力欠缺，以及利用多媒體的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)展示成果的能力也基本沒(méi)有，所以像探究型教學(xué)在幼兒園開(kāi)展會(huì )比較有難度，但是由于現代技術(shù)已經(jīng)滲入到每個(gè)家庭，家長(cháng)的信息技術(shù)能力也不斷提高，對幼兒教育也越來(lái)越重視。所以我們可以利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)和幼兒共同完成探究任務(wù)，從而來(lái)提升幼兒的多媒體信息技術(shù)能力，來(lái)達到幼兒自主學(xué)習、主動(dòng)獲取知識的能力。這也是一個(gè)可嘗試和發(fā)展的渠道�；谶@點(diǎn)，我們從最簡(jiǎn)單的和幼兒感興趣的內容為契入點(diǎn)，展開(kāi)幼兒的探究型教學(xué)活動(dòng)。
課題
我家里有一個(gè)大魚(yú)缸，引起了小侄子的喜歡，因為剛買(mǎi)回來(lái)的幾條金魚(yú)，總是被烏龜咬著(zhù)尾巴，游也游不動(dòng)，小侄子可喜歡看了，“烏龜咬著(zhù)金魚(yú)尾巴游”的情景完全吸引了他，看到這個(gè)現象，我想這一定也是小朋友們感興趣的.內容，何不以這個(gè)為課題，讓小朋友們共同來(lái)觀(guān)察、發(fā)現、探討金魚(yú)和烏龜的特性。根據這個(gè)想法，我設計規劃了這整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
情景：
1、老師這里有一個(gè)魚(yú)缸，今天買(mǎi)來(lái)了幾條金魚(yú)，還有一只烏龜，小朋友們猜猜看，他們能放在一起養嗎？一起看看金魚(yú)和烏龜放在魚(yú)缸里會(huì )發(fā)生什么現象？為什么會(huì )這樣呢？
任務(wù)：
�。�1）知識目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和搜集，了解烏龜和金魚(yú)的外形特征和生活習性。
2、會(huì )用恰當的詞語(yǔ)表達觀(guān)察到的現象。如“拖”“拉”“咬”“擺”等。初步了解生物界的食物鏈。
�。�2）能力目標：
1、初步培養幼兒搜集處理信息的能力。
2、培養幼兒小組交流、討論、小結的協(xié)作學(xué)習的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、品德教育目標：
1、培養幼兒關(guān)注周?chē)�、養成從小熱愛(ài)保護小動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
2、將自己思考設計的問(wèn)題利用不同的方式展現出來(lái)，培養學(xué)生互相協(xié)作的品質(zhì)。
3、體驗通過(guò)自己的努力獲得成功的喜悅。
過(guò)程：
1、 教師利用多媒體向幼兒播放烏龜和金魚(yú)放在一起飼養時(shí)出現的情景，引發(fā)幼兒討論，并提出幾個(gè)問(wèn)題�！盀槭裁唇痿~(yú)和烏龜放在一起飼養，會(huì )出現烏龜咬金魚(yú)尾巴的現象，他們各自都有什么特點(diǎn)？這些問(wèn)題我想讓小朋友們自己去發(fā)現，自己去解決�！�
2、 明確本活動(dòng)要解決的幾個(gè)問(wèn)題：
a、 烏龜和金魚(yú)具有什么樣的外形特征、他們愛(ài)吃的食物是什么？喜歡在什么樣的環(huán)境里生活？
b、 你打算用一些什么方式來(lái)了解它們的特性。（魚(yú)缸飼養觀(guān)察、上網(wǎng)查詢(xún)資料、向長(cháng)輩們詢(xún)問(wèn)）
c、 用什么方式記錄表現自己的探究結果，并能進(jìn)行概括和整理，讓大家一目了然。（如畫(huà)圖的方式、表格記錄的方式。）
3、 幼兒分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習。在協(xié)作學(xué)習過(guò)程中幼兒自行分工，分別分成探究烏龜組和探究金魚(yú)組兩組，分別探究烏龜和金魚(yú)的外形特征、愛(ài)吃的食物以及喜歡生活的環(huán)境。
4、 鼓勵幼兒回家根據自己的探究任務(wù)，選擇觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)、查找資料等不同方式，用不同的形式記錄整理出自己的探究結果，有需要的可以請爸爸媽媽幫忙一起共同完成。
5、 同組整理素材，交流意見(jiàn)，匯總本組同學(xué)查詢(xún)到的各種素材，并明確這些素材可以說(shuō)明什么�；ハ嗾故菊f(shuō)明，取長(cháng)補短，最后選擇制作出本組最優(yōu)秀的能說(shuō)明探究成果的報告。
6、 分小組利用計算機網(wǎng)絡(luò )展示自己小組的成果。
7、 全班同學(xué)進(jìn)行交流匯總。
8、 在整個(gè)活動(dòng)中還存在什么問(wèn)題，或進(jìn)一步的探索，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。
9、 組織游戲活動(dòng)：
a、再次觀(guān)看“烏龜追咬金魚(yú)”的錄像，能用“追、咬、拖、拉、擺”等動(dòng)詞準確的表達看到的情景。
b、玩“烏龜追金魚(yú)”的游戲，教師播放音樂(lè )，幼兒分別扮演金魚(yú)和烏龜，當烏龜咬到金魚(yú)尾巴時(shí)，就互換角色，游戲繼續進(jìn)行。
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