二年級下冊《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》教學(xué)設計
教材說(shuō)明:
課文《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》是冀教版二年級下冊第二單元“探索神奇的大自然”中的一課。這是一篇充滿(mǎn)了真摯情感的童話(huà)故事，在生動(dòng)有趣的故事情節中，向孩子們講述了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，將生物常識演繹得活靈活現。在帶給孩子們知識的同時(shí)，激發(fā)了他們對大自然的熱愛(ài)，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感。
教學(xué)目標：
1．認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格內的8個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話(huà)，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話(huà)；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的.神奇美麗；激發(fā)興趣。
課前準備：小蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、卵、蛹圖片，生詞卡片，小黑板
一、欣賞圖片導入
1、出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)？它美麗嗎？ （貼黑板上）這又是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)（貼）
2、一只美麗的蝴蝶再花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲(chóng)，他們遇到一起發(fā)生了什么事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》
3、板書(shū)課題，齊讀。
二、自讀課文，檢查生字
1、自學(xué)提示（小黑板）
用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，讀準字音，加上表情會(huì )更棒！
小組檢查會(huì )認字。
2、教師檢查生字掌握情況
3、指名讀課文。
三、細讀課文，品析課文
�。ㄒ唬�、指導學(xué)習2-6自然段，體會(huì )小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)對話(huà)時(shí)的不同心情。
師：讓我們再次走進(jìn)童話(huà)世界，聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對話(huà)。 生：讀文，勾畫(huà)。
師：毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀含有他們對話(huà)的段落？ 生讀文。
1、通過(guò)驚喜這個(gè)詞學(xué)習看字猜詞的方法。
2、師：毛毛蟲(chóng)為什么感到驚喜？
小蝴蝶呢？ 生：誰(shuí)是你媽媽?zhuān)?/p>
3、學(xué)生讀出驚喜和生氣的語(yǔ)氣。
4、聯(lián)系驚喜，學(xué)習驚訝，體會(huì )作者用詞的準確，體會(huì )到小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)不同的心情，讓學(xué)生用聲音表達出來(lái)！讀出驚喜！讀出驚訝！
5、師：讓我們走進(jìn)毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的內心，說(shuō)出他們的心里話(huà)，和同桌一起表演一下！可以加上表情，動(dòng)作。
�。ǘ�、指導學(xué)習7-9自然段，理解小蝴蝶的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程
委屈的毛毛蟲(chóng)，糊涂的小蝴蝶，都想弄清楚到底是怎么回事，還是讓媽媽講一講。
1、生讀媽媽的話(huà)。
2、用自己的話(huà)敘述蝴蝶的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程。
3、體會(huì )小蝴蝶知道原因后的心情
4、小蝴蝶的心里想法不一樣，才有了一連串感情的變化��！
小黑板出示：毛毛蟲(chóng)：驚喜—不好意思—認真—委屈
小蝴蝶：生氣— 驚 訝 —糊涂
正是這些詞語(yǔ)把小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)描寫(xiě)的活靈活現。生活中，還有很多這樣的詞語(yǔ)，大家可以把他們收集起來(lái)，幫助我們自己表達！
四、拓展延伸
小蝴蝶小時(shí)候和長(cháng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)和長(cháng)大了不一樣的？ 生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長(cháng)大了就成了青蛙了！ 生：蠶、蜻蜓……
五、全課小結
大自然中蘊含著(zhù)無(wú)數秘密，只要你仔細觀(guān)察細細去想，就會(huì )有更多的收獲！
六、作業(yè)
通過(guò)各種渠道搜集和小蝴蝶類(lèi)似的小動(dòng)物。
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