課文坐井觀(guān)天第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字中的“觀(guān)”、“際”、“沿”,及由這些生字組成的詞語(yǔ)。理解“坐井觀(guān)天”、“井沿”、“大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
2.理解課文內容,知道“坐井觀(guān)天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小,見(jiàn)識少,就會(huì )把事情弄錯的.道理。
3.角色朗讀，以讀促悟。
4.想象說(shuō)話(huà)，續編故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):讀懂課文,理解內容。
2.難點(diǎn):理解寓意。
三、教具準備：課件、頭飾
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
五、教學(xué)時(shí)間：2006.4
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
1.初讀課文;2.識寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、談話(huà)引題,提出要求。
《坐井觀(guān)天》是一篇有趣的寓言故事，學(xué)懂課文就要求做到：會(huì )讀故事、會(huì )講故事、明白道理。
今天我們繼續學(xué)習《坐井觀(guān)天》。齊讀課題。
二、認讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)意思。
理解：坐井觀(guān)天、井沿、無(wú)邊無(wú)際、大話(huà)(分別結合圖直觀(guān)理解、說(shuō)話(huà)理解和結合生活理解)
三、默讀課文：
(一)想一想：
1.故事講了誰(shuí)和誰(shuí)?
2.他們在爭論一件什么事情?(教師隨機板書(shū))
3.你們是從課文的哪里知道的?(對話(huà))
(二)找一找，說(shuō)一說(shuō)：
青蛙和小鳥(niǎo)之間有哪些對話(huà)?分別用和﹏標出來(lái)。
四、分角色讀一讀。
1. 小組讀。
2. 指名表演讀。
五、思考、交流：(教師相機板書(shū))
1.青蛙和小鳥(niǎo)它們認為天有多大?
2.它們?yōu)槭裁催@樣認為?
3.你認為它們誰(shuí)說(shuō)得對?為什么?
4.你覺(jué)得天有多大呢?
(讓學(xué)生結合生活實(shí)際談?wù)�，學(xué)會(huì )全面看問(wèn)題。聯(lián)系已學(xué)古詩(shī)加深對寓意的理解)
5.總結寓意：(略)
過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這只小青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，也感到有必要出去看看。于是它和小鳥(niǎo)來(lái)到了天空，看到了田野、草原、大�！�(課件出示)以后又發(fā)生了很多的故事。下面老師想請同學(xué)們來(lái)講講，好嗎?
六、想象說(shuō)話(huà)、續編故事：
青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥(niǎo)帶它出去看一看。
1.它們來(lái)到(天空、田野、草原、大�！�)看到了(植物、小動(dòng)物……)
2.青蛙想什么?青蛙說(shuō)什么?小鳥(niǎo)又怎么說(shuō)?
(小組討論交流、全班交流。)
七、課外作業(yè)：
把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
20.坐井觀(guān)天
青蛙 井口那么大 目光狹小 見(jiàn)識少
天有多大?
小鳥(niǎo) 無(wú)邊無(wú)際 目光遠大 見(jiàn)識多
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