課文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)準備】
�。�、課件。
�。�、小黑卡片：
寫(xiě)上名言：
�、� 成功是克服困難而來(lái)的。
�、� 真正有才能的人會(huì )摸索出自己的一條路。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。�、從單元及導語(yǔ)入手：
我們繼續學(xué)習第四單元，這個(gè)單元的課文主要是講生活中的啟示。今天老師引領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們去羅馬廣場(chǎng)，去看看那美麗、古老、人們向往的地方。
�。�、學(xué)習星羅棋布：
師：請看圖，你看到了什么。
�。ù迩f、街道。）
師點(diǎn)著(zhù)圖說(shuō)：星羅棋布的村莊環(huán)抱著(zhù)羅馬，如蛛網(wǎng)般交*的街道一條條通往城市廣場(chǎng)。
�。�、師：有一次，父親帶著(zhù)我，爬上高高的塔頂，指著(zhù)縱橫交錯的街道，說(shuō)了一段意味深長(cháng)的話(huà)，引著(zhù)學(xué)生讀：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試。
�。�、師：通往廣場(chǎng)的路不止一條。這就是我們要學(xué)習的課文，請同學(xué)們齊讀課題。
�。�、這是一篇略讀課文，該怎么學(xué)？
�。ㄉ鹤宰x自悟。）
二、初讀課文，理解字詞
�。c(diǎn)擊自讀自悟１。）
自讀自悟：
�。�、劃出自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。
�。�、你讀懂了什么？
�、� 請同學(xué)們自由讀課文，劃出自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。并說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、� 學(xué)生自由學(xué)習。
�、� 學(xué)生匯報：
�、� 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、� 剛才我還交待了一個(gè)任務(wù)，劃出你喜歡的詞語(yǔ)，你劃了哪個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)吧！
�。▽W(xué)生自己說(shuō)理解，不會(huì )的同學(xué)幫忙。）
�、� 請同學(xué)們把黑板上的六個(gè)詞讀一讀吧。
三、品讀課文，理解內容
�。�、師：父親的教導讓我一生受用不盡，我們再來(lái)讀一讀父親的話(huà)。你能理解這句話(huà)嗎？
�。w淺的、字面上的意思。）
師：這句話(huà)的含義非常深刻，包含著(zhù)豐富的人生哲理，給我們以生活的啟示。
�。�、讓我們再來(lái)細讀課文，自讀自悟，誰(shuí)來(lái)讀讀自讀自悟要求。
�。c(diǎn)擊自讀自悟課件２。）
自讀自悟：
通往廣場(chǎng)的路不止一條是生活的啟示，細讀課文，想想哪部分內容給你留下的印象最深，找出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解：
�、� 學(xué)生自由讀，在小組內討論、理解。
�、� 匯報交流：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一部分給你留下的印象最深？
生：織毛衣。
師：你喜歡哪個(gè)句子？
句子１：我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。
�。ǔ鍪揪渥诱n件。）
師：你為什么喜歡這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？
�。á� 夢(mèng)想；② 想出念頭；③ 有設計、認可；④ 當眾認購。）
師：有了一條成功的路，真是大喜過(guò)望，我們一起來(lái)讀一讀課文吧。
�。R讀４～９段。）
句子２：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
師：這句話(huà)為什么給你印象最深呢？
師：多么大的困難，這是不可逾越的，這條路走不通了，這時(shí)候的情緒非常低落，該怎么讀呢？把第十自然段的前面部分也讀一讀，試一試吧。
�。ň氉x、指名讀、評議。）
師：幸福之路被困難堵住了，大喜過(guò)望的.失望，特別讓人沮喪。這時(shí)候，作者告辭回家，此時(shí)此刻，他會(huì )想什么？
�。ㄒ龈赣H的話(huà)，讀。）
師：在父親話(huà)的指引下，她想出了戰勝困難的辦法，取得了（成功）。
句子３：從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
�、� 齊讀。
�、� 這句話(huà)寫(xiě)得真好，但含義深一點(diǎn)，你是怎么理解的？
�、� 用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)她的時(shí)裝店怎樣了？
�。ɑ鹆�、發(fā)了、興旺了。）
師小結：當一家大商場(chǎng)的經(jīng)理向我訂購四十件衣服時(shí)，我（大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。）我開(kāi)創(chuàng )了自己的事業(yè)，（板書(shū)：開(kāi)創(chuàng )事業(yè)）當我知道兩個(gè)星期根本交不出四十件衣服時(shí)，（那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。）在這時(shí)我想到了父親的話(huà)，想到了解決問(wèn)題的方法，從此，（一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。）這件事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，就能戰勝困難（板書(shū)：戰勝困難），找出一條通往成功的路，這真是天無(wú)絕人之路。
師：還有那件事你印象深刻？
�。ㄩ_(kāi)時(shí)裝展。）
板書(shū)：
發(fā)展事業(yè)
齊讀１２～１３自然段。
小結：在生活的道路上會(huì )遇到這樣那樣的困難，生活的道路是崎嶇的，只要我們勇敢面對，牢牢記�。ǔ鍪拘『跅l）成功是克服困難而來(lái)的，那么通往廣場(chǎng)的路就（不止一條），條條道路（通羅馬）。課文學(xué)到這，你知道嗎？廣場(chǎng)的路指的是（成功的路）（板書(shū)：成功），通往廣場(chǎng)的路這句話(huà)的含義你知道嗎？（出示小黑卡）（對，真正有才能的人會(huì )探索出自己的道路。）讓我們來(lái)齊讀這兩句名言。
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感
�。�、讓我們再次自讀自悟，（出示自讀自悟要求３）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
自讀自悟：
用生活中的成功事例來(lái)說(shuō)明通往廣場(chǎng)的路不止一條：
�、� 從網(wǎng)上、書(shū)上搜集到的；
�、� 從身邊的人了解到的；
�、� 自己克服困難的事例。
�。�、請同學(xué)們在小組內交流：
匯報：
�、� 下崗、經(jīng)商。
�、� 愛(ài)迪生發(fā)明電燈。
�、� 兩兄弟學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)音樂(lè )。
�。�、說(shuō)說(shuō)通往廣場(chǎng)的路不止一條的含義：
師：看樣子，大家都讀懂了課題中的這句話(huà)，再讀一讀，現在你知道了嗎？廣場(chǎng)指的是什么？（成功、目的地）爸爸帶她去廣場(chǎng)的真正用意是（通往成功的路不止一條）（師指著(zhù)黑板說(shuō)），讓我們在生活之路上積極地去面對挑戰吧！齊讀全文。
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