《十個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設計
教材版本：
義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材(冀版)第1冊第6課
學(xué)生情況：
我進(jìn)行教學(xué)的班級是一年級的新生，學(xué)生們活躍熱情，天真可愛(ài)，想象力豐富，對繪畫(huà)的興趣濃厚，有強烈的參與意識。
教學(xué)設計思路：
聽(tīng)歌曲創(chuàng )情境——看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)故事展開(kāi)聯(lián)想——棄舊換新——欣賞激發(fā)興趣來(lái)創(chuàng )新——作業(yè)展評
根據對教材的分析和學(xué)生的情況，我首先以《種太陽(yáng)》這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲感染學(xué)生，讓他們感受到歌曲中美好的情感，由此引導學(xué)生表達出自己的愿望的情緒。又以觀(guān)看“后羿射日”的flash動(dòng)畫(huà)結合故事，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引發(fā)學(xué)生對十個(gè)太陽(yáng)的聯(lián)想。借學(xué)生畫(huà)的真實(shí)太陽(yáng)的形象，教師用講評啟發(fā)的方式來(lái)擺脫學(xué)生頭腦中原來(lái)根深蒂固的老印象，然后再欣賞不同形象的太陽(yáng)繪畫(huà)作品，使學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下，激發(fā)出豐富的想象力和創(chuàng )新能力。作業(yè)選用先動(dòng)手剪貼，再繪畫(huà)創(chuàng )作的形式來(lái)完成本課的教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
通過(guò)給學(xué)生創(chuàng )設聯(lián)想和想象的條件，培養學(xué)生美好的情感，并在身心愉悅的狀態(tài)下描繪出心中的太陽(yáng)形象，培養學(xué)生對客觀(guān)事物的深刻認識和綜合表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在描繪的過(guò)程中，怎樣豐富、創(chuàng )新出有特色的太陽(yáng)形象。
教學(xué)用具、學(xué)習用具：
多媒體課件、教材(內夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙)、彩色卡紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒或水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 穩定情緒，檢查學(xué)生用具準備情況。
(二)導入新課
(1)播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，請會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。
(2)表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(cháng)大要播種太陽(yáng)，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽(yáng)……”。這首歌表達了小朋友熱愛(ài)太陽(yáng)，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？
學(xué)生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓它來(lái)實(shí)現你們美好的愿望。
(3)揭題并板書(shū)課題：十個(gè)太陽(yáng)
(三)講授新課
(1)認識后羿(出示后羿圖片)
教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎？(不知道)
教師：那么先請大大家看一段動(dòng)畫(huà)。
(2)教師講《后羿射日》的故事。
教師提問(wèn)：故事講完了,你知道他是誰(shuí)?后羿為什么要射日呢？
教師：我們應該向這位英雄學(xué)習，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類(lèi)。
(3)教師講評太陽(yáng)的畫(huà)法要棄舊換新。
a、教師我請幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)，每人畫(huà)一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）
教師講評：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫(huà)的對，平時(shí)大家畫(huà)的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽(yáng)的光線(xiàn)也都是直線(xiàn)條排列著(zhù)。
教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長(cháng)相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長(cháng)的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）
老師：如果世界上的生物都長(cháng)成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調乏味，還會(huì )天下大亂。
教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫(huà)成一種樣子。
b、教師提問(wèn)：怎樣才能把太陽(yáng)畫(huà)的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽(yáng)又是什么樣的呢？
1、學(xué)生兩分鐘的時(shí)間思考；
2、學(xué)生分小組集體討論，互相交流自己的'想法，
3、請學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。、
�。ㄓ涀。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√�(yáng)貼紙獎勵給回答問(wèn)題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）
學(xué)生甲回答：我想畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，像打碎了的雞蛋黃……
教師評價(jià)：你的比喻真是太形象了!
學(xué)生乙回答：我想畫(huà)一個(gè)愛(ài)唱京劇的太陽(yáng)，它的臉就象京劇里的臉譜一樣……
教師評價(jià)：哦，你的創(chuàng )意別具一格，真讓老師驚訝，太棒了!
學(xué)生丙回答：我要畫(huà)一個(gè)三角形的太陽(yáng)，要他穩穩地呆在天上。
教師：為什么要面三角形的太陽(yáng)呢？
學(xué)生：三角形的跑不快，不能淘氣，不會(huì )到處亂跑……
全體：哈哈! （全班同學(xué)笑起來(lái)）
教師評價(jià)：太有趣了，你懂得三角形最穩定的道理，真是了不起!
總結：同學(xué)們的回答都特別好，老師非常滿(mǎn)意，只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng )意，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹(shù)葉……顏色也可以五彩續紛。太陽(yáng)的光線(xiàn)可以是各種不同的線(xiàn)條和圖形，比如可以畫(huà)像棒棒糖那樣的光線(xiàn)，也可以畫(huà)女孩子扎的小辮子那樣的光線(xiàn)……最后還可以給你的太陽(yáng)畫(huà)上表情和五官。
(四)作品欣賞
教師：在你們當中，有很多同學(xué)的創(chuàng )意遠遠超過(guò)了老師。今天老師帶來(lái)了一些太陽(yáng)的作品，請同學(xué)們欣賞。一會(huì )兒欣賞完了，你們也要畫(huà)出自己的太陽(yáng)，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同，我們互相學(xué)習，共同進(jìn)步，好不好？
學(xué)生：好!（學(xué)生聲音洪亮，充滿(mǎn)信心）
a、課件展示宇宙中太陽(yáng)的圖片
邊看邊講解：太陽(yáng)的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發(fā)熱發(fā)光的氣體星球。太陽(yáng)就象是太陽(yáng)系的“母親”如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球就會(huì )變的黑暗，所有的生命，就會(huì )死掉，太陽(yáng)對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽(yáng)有一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)的認識）
b、課件展示卡通形象中的太陽(yáng)
c、課件展示學(xué)生作品
看完課件，教師請學(xué)生們把準備好的彩紙、剪刀、膠棒拿出來(lái)。
(五)剪紙比賽
讓學(xué)生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色的太陽(yáng)，再剪出各種各樣太陽(yáng)的光線(xiàn)粘貼太陽(yáng)周?chē)�，看誰(shuí)動(dòng)作最快，剪得太陽(yáng)最特別最漂亮，就可以上講臺來(lái)貼給大家看。
學(xué)生們立刻積極動(dòng)手開(kāi)始剪紙，老師巡視，及時(shí)地發(fā)現剪得又快又好的作品，讓學(xué)生貼到黑板上去。
�。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生不要將剪下來(lái)的廢紙片扔在地上，要注意保持教室的衛生。）
(四)提出繪畫(huà)要求，讓學(xué)生每人大膽畫(huà)出心目中的太陽(yáng)，愿意畫(huà)幾個(gè)都行。
教師在巡視的過(guò)程中，可以把先畫(huà)好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫(huà)得快的可以涂色，慢的也不要著(zhù)急，可以在課下繼續畫(huà)。
教師在巡視的過(guò)程中，給學(xué)生提出指導和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表?yè)P作業(yè)畫(huà)的好的學(xué)生，并展示給大家看。
(五)下課前，囑咐學(xué)生帶好下節課要用的美術(shù)學(xué)具。
小結：
我們今天學(xué)習了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認識了太陽(yáng)。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng)，還用畫(huà)筆畫(huà)出了你們心中的太陽(yáng)。課堂上積極動(dòng)腦，認真回答老師的提問(wèn)，你們的表現非常好，希望今后繼續努力，畫(huà)出更好的作品。
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