《太陽(yáng)是大家的》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
【教學(xué)準備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、會(huì )認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節寫(xiě)詩(shī)。
4、背誦一、二小節。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入新課
課件展示：太陽(yáng)的笑臉。今天,我們就要來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌,題目就是──
(板書(shū)，齊讀課題)
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音，自由朗讀：
�、� 先請同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，通過(guò)聽(tīng)錄音了解字音，再了解詩(shī)歌寫(xiě)了什么。
�、� 同學(xué)們自由讀詩(shī)歌，注意把字音讀準，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況，誰(shuí)有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
�、� 個(gè)別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個(gè)字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時(shí)，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學(xué)生答)還有類(lèi)似的詞：綠油油、沉甸甸。
�、� 開(kāi)火車(chē)抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
�、� 這首詩(shī)歌一共有四小節，老師要找四名同學(xué)分小節讀一讀。其他同學(xué)做認真的小聽(tīng)眾，看他們是否把字音讀準，詩(shī)句讀通順，可以邊聽(tīng)邊做記號。
�、� 評價(jià)。
三、指導精讀，積淀感悟
1、學(xué)習第一小節：
�、� 師范讀。
�、� 體會(huì )“紅彤彤”。
點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”�！凹t彤彤”是什么意思就是說(shuō)顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
�、� 生練讀：
老師巡視。
�、� 指名讀。
�、� 評價(jià)。
�、� 再讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 背誦第一小節。
2、學(xué)習第二小節：
�、� 請同學(xué)們自由讀第二小節，用筆畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)都為我們做了哪些好事?
(師隨機板書(shū)：灑 鮮花、拔 小樹(shù)、陪 小朋友)
隨機點(diǎn)撥并背：
�、� 我們用動(dòng)作來(lái)表現一下“灑”的意思。(全班邊做動(dòng)作邊背)有這樣的金光，鮮花才開(kāi)得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個(gè)“拔”的。
�、� 體會(huì )去海邊玩時(shí)的快樂(lè )，通過(guò)朗讀表現。抓住文中“歡樂(lè )的”一詞。指導朗讀。
�、� 同桌互相讀第二小節，比比誰(shuí)更能讀出對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情：
�、� 指名讀。
�、� 評價(jià)，再讀。
�、� 全班齊讀。試背。
�、� 引導想象：
�、� (……)(板書(shū))“省略號”在這表示太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。
�、� 聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事?
同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說(shuō)出優(yōu)美的詩(shī)句么?(出示：)
�、� 練說(shuō)。
3、模仿，寫(xiě)詩(shī)：
太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧!寫(xiě)好的同桌互相交流。
4、下節課我們繼續學(xué)習這首詩(shī)。
四、作業(yè)
1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把課堂上寫(xiě)的一節詩(shī)歌與父母、朋友分享。
附：
學(xué)生仿寫(xiě)第二小節的詩(shī)摘錄：
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她讓小草在睡夢(mèng)中蘇醒，
她讓果樹(shù)結出又大又甜的果實(shí);
她帶給我們無(wú)窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營(yíng)養帶給果樹(shù)，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著(zhù)小朋友歡快地上學(xué)去，
看他們學(xué)習英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她給我們帶來(lái)溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹(shù)健康成長(cháng)，
結出又大又甜的果實(shí)……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她讓小樹(shù)抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽(yáng)光照在果樹(shù)上，
看果農們露出滿(mǎn)意笑容的……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹(shù)苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著(zhù)我們高興地上學(xué)、回家……
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、學(xué)習3、4小節。
2、背誦3、4小節。
3、和別的國家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。
4、書(shū)寫(xiě)生字詞。
〖教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì )和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉嗎?她會(huì )去那兒?去干什么呢?請大家看著(zhù)讀讀詩(shī)歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節)
二、學(xué)習第三小節
1、請個(gè)別讀第三小節。注意到第三小節的標點(diǎn)符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導朗讀。(!)
3、讀第一句，聽(tīng)得出你真是舍不得太陽(yáng)啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開(kāi)口讀。
三、學(xué)習第四小節
1、指名讀。
2、指導朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領(lǐng)悟詩(shī)情，抒發(fā)感情
太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。
你們看，現在別的國家的小朋友都來(lái)了，你想對別的國家的小朋友說(shuō)什么?
(課件展示：書(shū)中插圖)
我想說(shuō)我們要團結友愛(ài)，和睦相處。無(wú)論你來(lái)自何方，都擁有美麗的太陽(yáng)?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個(gè)角落�！�
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動(dòng)作)讓她飛遍世界的每個(gè)角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩(shī)歌。會(huì )背的同學(xué)就背，不太會(huì )背得可以看書(shū)有感情地朗讀。
六、指導、練寫(xiě)生字
?【教學(xué)目標】
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
【教學(xué)準備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、會(huì )認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節寫(xiě)詩(shī)。
4、背誦一、二小節。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入新課
課件展示：太陽(yáng)的笑臉。今天,我們就要來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌,題目就是──
(板書(shū)，齊讀課題)
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音，自由朗讀：
�、� 先請同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，通過(guò)聽(tīng)錄音了解字音，再了解詩(shī)歌寫(xiě)了什么。
�、� 同學(xué)們自由讀詩(shī)歌，注意把字音讀準，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況，誰(shuí)有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
�、� 個(gè)別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個(gè)字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時(shí)，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學(xué)生答)還有類(lèi)似的詞：綠油油、沉甸甸。
�、� 開(kāi)火車(chē)抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
�、� 這首詩(shī)歌一共有四小節，老師要找四名同學(xué)分小節讀一讀。其他同學(xué)做認真的小聽(tīng)眾，看他們是否把字音讀準，詩(shī)句讀通順，可以邊聽(tīng)邊做記號。
�、� 評價(jià)。
三、指導精讀，積淀感悟
1、學(xué)習第一小節：
�、� 師范讀。
�、� 體會(huì )“紅彤彤”。
點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”�！凹t彤彤”是什么意思就是說(shuō)顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
�、� 生練讀：
老師巡視。
�、� 指名讀。
�、� 評價(jià)。
�、� 再讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 背誦第一小節。
2、學(xué)習第二小節：
�、� 請同學(xué)們自由讀第二小節，用筆畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)都為我們做了哪些好事?
(師隨機板書(shū)：灑 鮮花、拔 小樹(shù)、陪 小朋友)
隨機點(diǎn)撥并背：
�、� 我們用動(dòng)作來(lái)表現一下“灑”的意思。(全班邊做動(dòng)作邊背)有這樣的金光，鮮花才開(kāi)得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個(gè)“拔”的。
�、� 體會(huì )去海邊玩時(shí)的快樂(lè )，通過(guò)朗讀表現。抓住文中“歡樂(lè )的”一詞。指導朗讀。
�、� 同桌互相讀第二小節，比比誰(shuí)更能讀出對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情：
�、� 指名讀。
�、� 評價(jià)，再讀。
�、� 全班齊讀。試背。
�、� 引導想象：
�、� (……)(板書(shū))“省略號”在這表示太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。
�、� 聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事?
同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說(shuō)出優(yōu)美的詩(shī)句么?(出示：)
�、� 練說(shuō)。
3、模仿，寫(xiě)詩(shī)：
太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧!寫(xiě)好的同桌互相交流。
4、下節課我們繼續學(xué)習這首詩(shī)。
四、作業(yè)
1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把課堂上寫(xiě)的一節詩(shī)歌與父母、朋友分享。
附：
學(xué)生仿寫(xiě)第二小節的`詩(shī)摘錄：
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她讓小草在睡夢(mèng)中蘇醒，
她讓果樹(shù)結出又大又甜的果實(shí);
她帶給我們無(wú)窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營(yíng)養帶給果樹(shù)，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著(zhù)小朋友歡快地上學(xué)去，
看他們學(xué)習英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她給我們帶來(lái)溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹(shù)健康成長(cháng)，
結出又大又甜的果實(shí)……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她讓小樹(shù)抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽(yáng)光照在果樹(shù)上，
看果農們露出滿(mǎn)意笑容的……
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹(shù)苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著(zhù)我們高興地上學(xué)、回家……
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、學(xué)習3、4小節。
2、背誦3、4小節。
3、和別的國家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。
4、書(shū)寫(xiě)生字詞。
〖教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì )和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉嗎?她會(huì )去那兒?去干什么呢?請大家看著(zhù)讀讀詩(shī)歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節)
二、學(xué)習第三小節
1、請個(gè)別讀第三小節。注意到第三小節的標點(diǎn)符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導朗讀。(!)
3、讀第一句，聽(tīng)得出你真是舍不得太陽(yáng)啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開(kāi)口讀。
三、學(xué)習第四小節
1、指名讀。
2、指導朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領(lǐng)悟詩(shī)情，抒發(fā)感情
太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。
你們看，現在別的國家的小朋友都來(lái)了，你想對別的國家的小朋友說(shuō)什么?
(課件展示：書(shū)中插圖)
我想說(shuō)我們要團結友愛(ài)，和睦相處。無(wú)論你來(lái)自何方，都擁有美麗的太陽(yáng)?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個(gè)角落�！�
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動(dòng)作)讓她飛遍世界的每個(gè)角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩(shī)歌。會(huì )背的同學(xué)就背，不太會(huì )背得可以看書(shū)有感情地朗讀。
六、指導、練寫(xiě)生字
注意“彤、霞”的字形。
注意“彤、霞”的字形。
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