《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》的教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
知識與技能：
1．正確認讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2．理解課文內容，正確流利的有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法：
繼續練習運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
閱讀詩(shī)句，體會(huì )讀書(shū)給“我”帶來(lái)的收獲快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)讀書(shū)的情感。培養讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀明白詩(shī)歌所要表達的意思，體會(huì )小作者對于小書(shū)櫥和書(shū)的'喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)生已有認知的基礎上，適當探討文中所涉及到的書(shū)中故事及人物。
課前準備
課前讓學(xué)生充分做好預習。一方面可以讀讀詩(shī)句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問(wèn)問(wèn)家長(cháng)或自己查閱的有關(guān)資料，盡量多的了解詩(shī)句中涉及的有關(guān)名著(zhù)人物、名著(zhù)故事、歷史人物以及歷史故事。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習渠道，比如：看電視、上網(wǎng)等。但是，讀書(shū)仍然是人們不可缺少的學(xué)習方法。相信你們也都喜歡讀書(shū)，那么你們都有自己的書(shū)櫥嗎？今天就讓我們走進(jìn)那小小的書(shū)櫥，去感受一下書(shū)中的燦爛文化。
(設計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)讀書(shū)的情感。了解當今學(xué)習的渠道很多，讀書(shū)仍然是必不可少的一種。)
二、讀課文，解決生字詞
1．明確自學(xué)要求
�。�1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫(xiě)的字用手指在桌子上認真寫(xiě)幾遍。
�。�2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
3．檢查自學(xué)效果
出示新詞語(yǔ)，指名認讀，全班齊讀。
4．開(kāi)火車(chē)一人讀一句朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利。
�。ㄔO計意圖：相信學(xué)生能學(xué)會(huì )，給他們充足的時(shí)間，學(xué)會(huì )利用各種手段解決生字、新詞。）
三、品讀課文，聯(lián)系事例，理解詩(shī)句。
1．引導學(xué)生，再次默讀課文，然后檢查課前布置的預習情況，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了哪些書(shū)，有哪些收獲，明白了哪些道理。
2．引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話(huà)簡(jiǎn)要介紹一下故事的內容和人物的事跡和作品。
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)的不全面，教師可適當給學(xué)生介紹一下四大名著(zhù)：曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》、羅貫中寫(xiě)的《三國演義》、施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》、吳承恩寫(xiě)的《西游記》，以及《伊索寓言》、《格林童話(huà)》等。）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在交流中了解有關(guān)的名著(zhù)人物、名著(zhù)故事、歷史人物和歷史故事。）
3．指導學(xué)生有感情的朗讀
多好的書(shū)櫥啊，里面有那么多的好故事，你能通過(guò)朗讀表達出對書(shū)櫥的喜愛(ài)之情嗎？
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感，同時(shí)培養表達能力及傾聽(tīng)的良好習慣。）
四、拓展延伸
引導有興趣、有余力的學(xué)生把自己讀的書(shū)和讀書(shū)的體會(huì ),試著(zhù)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)�？梢韵忍鎿Q不帶韻腳的詩(shī)句，這樣比較容易；再試著(zhù)替換帶韻腳的詩(shī)句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過(guò)名山大川的徐霞客，長(cháng)大成了發(fā)明大王的小湯姆……
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。）
五、記憶字型，指導書(shū)寫(xiě)
1．本課中涉及的姓氏較多，并且有幾個(gè)是生字，如："司馬、曹、岳、賈"等，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)帶有這些姓氏的其他人名。同學(xué)或親友中的姓氏生字，也可以讓學(xué)生有意識地記一記。
2．班內交流記憶字型的方法。
�。ㄔO計意圖：交流學(xué)法，相互學(xué)習，相互補充）。
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