人教版《月球之謎》的教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
《月球和自述》是六年制四年級語(yǔ)文的一篇說(shuō)明性課文。通過(guò)自述的方式來(lái)介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來(lái)感到特別親切，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難，可以輔之以課件。
【教學(xué)目標】
1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱(chēng)來(lái)介紹月球的各種知識。
【課前準備】
歷史組：查閱月球各種名字的由來(lái)及月球的有關(guān)美麗傳說(shuō)。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類(lèi)探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情。
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1.[板書(shū)：] 認識這個(gè)字嗎？它最早指的就是——？
喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？
2.月亮距離我們384000千米時(shí)，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫(xiě)了許多詩(shī)句,用來(lái)贊美月亮,借月亮表達自己的思鄉之情。人們幻想著(zhù)能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船“阿波羅11號”成功地登上了月球[出示圖片]，而月球就成了我們人類(lèi)宇宙航行的第一站。
那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？
�。ń涣鞴旁�(shī)、傳說(shuō)、對聯(lián)、一些基本情況）
3.同學(xué)們對月球的認識還真不少。從網(wǎng)上、從書(shū)本上了解到了許多有關(guān)月球的知識，現在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？
[板書(shū)：月球的自述]齊讀。
二、初讀感知。
1.自由朗讀課文：認真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。
2.剛才同學(xué)們自己學(xué)習了課文，從課文中肯定學(xué)到了好多知識，現在我們來(lái)一起來(lái)交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什么？
句式：從月球的自述中,我知道了（）。
隨機指導朗讀重點(diǎn)的句子。
三、讀寫(xiě)結合。
1.真不錯!同學(xué)們通過(guò)自己的`學(xué)習、探索到這么多有關(guān)月球的知識，為了獎勵大家，老師要帶同學(xué)們親眼去看一看月球呢？有一個(gè)小小的要求，要邊看邊想，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，更可以大聲討論，還可以發(fā)出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。
2.此時(shí)此刻，大家的心里肯定有許多想法要說(shuō)，先不急著(zhù)發(fā)表看法了，請同學(xué)們放飛想像的翅膀，用“我來(lái)到月球上了！”為開(kāi)頭寫(xiě)話(huà)，想寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。
3.寫(xiě)完后找一個(gè)伙伴互相欣賞欣賞。
4.指名上臺交流。
5.小結：同學(xué)們寫(xiě)得真棒！既有想像來(lái)到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達自己的愛(ài)國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來(lái)能夠得以實(shí)現！
四、拓展延伸。
在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點(diǎn)，我們也通過(guò)課前查找資料來(lái)了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問(wèn)題呢？（課件出示）
這么多的問(wèn)號，這么多的問(wèn)題，都代表著(zhù)同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問(wèn)題呢？你們可以通過(guò)登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，去解決自己心中的疑問(wèn)，打開(kāi)宇宙這個(gè)奧妙無(wú)窮的寶庫。
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