課文《新的跨越》教學(xué)設計范文
課時(shí)一
教學(xué)目標 ：
1、初讀課文，了解課文主要內容，學(xué)會(huì )三個(gè)生字。
2、理解新詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習課文第一段，完成相關(guān)的作業(yè) 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字詞，了解課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題：
1、同學(xué)們，你們了解衛星是怎樣上天的嗎？講解有關(guān)衛星是被火箭送上天的相關(guān)知識。以及火箭的規格，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)達，衛星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個(gè)裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。
2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經(jīng)知道，閱讀一則消息應從標題開(kāi)始，那么看了這一標題，你有什么樣的問(wèn)題要問(wèn)呢？
3、帶著(zhù)問(wèn)題輕聲讀課文，哪些語(yǔ)句告訴我們這是一次“新的跨越”。
二、學(xué)習生字詞語(yǔ)
1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混
2、讀讀課后詞語(yǔ)。
跨越自行研制醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際
解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研制”體會(huì )我國的航天科技已進(jìn)入世界先進(jìn)水平。
3、提出在課文中不理解的詞語(yǔ)。
三、學(xué)習內容。
1、回顧學(xué)習消息的方法：先看標題，再看課文開(kāi)頭，最后想這則消息有什么作用。
2、了解大意。剛才我們已經(jīng)看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語(yǔ)句告訴了我們這個(gè)題目的意思？
3、那么這則消息的主要內容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？
4、學(xué)習第一段：先劃出事情發(fā)生的時(shí)間，再劃出事情發(fā)生的地點(diǎn)，最后劃出究竟發(fā)生了什么事。
5、據回答板書(shū)：時(shí)間：北京時(shí)間七時(shí)地點(diǎn)：西昌衛星發(fā)射中心
事情：我國自行研制蝗“長(cháng)征二號E”捆綁式運載火箭將美國制的通信衛星準確、順利地送入預定軌道。
6、其中開(kāi)頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）
7、知道了這個(gè)消息，你的內心有何感想，為什么？
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
2、完成作業(yè) 本第一、二題。
3、說(shuō)說(shuō)讀消息的方法。
課時(shí)二
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習課文2-6小節，完成有關(guān)的作業(yè) 。
2、體會(huì )文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
3、理解“新的'跨越”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )“新的跨越”的含義，體會(huì )文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、回顧舊知：
1、上節課我們學(xué)習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內容。請一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本則消息的主要內容。
2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開(kāi)頭，最后想這則消息的作用。）
二、學(xué)習2-3小節。
1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學(xué)生輕聲讀2-6小節，想想火箭把衛星送上天，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，你從哪些詞中可以體會(huì )出來(lái)？
2、反饋之后，板書(shū)：清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后
3、讓學(xué)生讀讀2-3小節，想想這兩節介紹了火箭的什么？（外形）
4、你覺(jué)得文中哪些詞句描寫(xiě)火箭的外形寫(xiě)得非常好？為什么？請學(xué)生討論。
5、反饋：
1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動(dòng)部分，沿著(zhù)四條鐵軌，緩緩向西移動(dòng)。
這句話(huà)運用了什么修辭方法？突出了什么？
2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫(xiě)出了什么？這句話(huà)運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺(jué)。
3）箭體的底部，四個(gè)兩米多粗的助推器像神話(huà)中的巨人，隨時(shí)準備一躍沖天。
這句話(huà)運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話(huà)中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì )這個(gè)比喻句的兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話(huà)中的哪些詞語(yǔ)還體現了火箭的威武、雄偉。（四個(gè)兩米多粗、一躍沖天），并請學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。
6、請學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。
三、學(xué)習4-6小節
1、自讀課文4-6小節，填寫(xiě)火箭發(fā)射過(guò)程的表格。
時(shí)間衛星發(fā)射過(guò)程
6時(shí)30分準備起飛
7時(shí)正點(diǎn)火、起飛
7時(shí)44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進(jìn)入預定軌道
2、體會(huì )描寫(xiě)比較精彩的語(yǔ)句。
1）山谷里亮起一道閃電，滾來(lái)一陣雷鳴。
與“山谷里亮起一道光芒，傳來(lái)一陣巨響”比較。
你認為哪句好，好在哪里？（文中寫(xiě)出了火箭上天時(shí)，發(fā)出的光芒很亮，點(diǎn)火時(shí)聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學(xué)生說(shuō)出把什么比作了什么？
有感情地朗讀。讀后說(shuō)說(shuō)這句話(huà)給你的感覺(jué)怎樣？威力巨大
2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿(mǎn)天的蒼穹，飛向東南天際。
這句話(huà)中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫(xiě)出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）
這句話(huà)中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？
感情朗讀這句話(huà)，給你的感覺(jué)是什么？（準確無(wú)誤，威力巨大）
3）20分鐘后，傳來(lái)澳星準確進(jìn)入預定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？
準確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準確無(wú)誤，安全可靠，我國的航天技術(shù)比較發(fā)達。
有感情地讀一讀。
�。�、齊讀4-6小節，共同歸納出火箭的特點(diǎn)。（威力巨大，準確無(wú)誤）
四、作業(yè)
1、完成作業(yè) 本第四、五題。
2、從近日的報紙上抄錄一則國內外的重大消息。
課時(shí)三
教學(xué)目標 ：
�。�、借助表格，歸納文章主要內容。
�。�、理解澳星發(fā)射的意義并理解“新的跨越”的含義。
�。�、交流報載消息。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習，導入 概括主要內容。
�。�、看板書(shū)，述說(shuō)澳星發(fā)射的過(guò)程。
�。�、指名說(shuō)，評價(jià)語(yǔ)言的準確性。
�。�、根據學(xué)生說(shuō)的，填寫(xiě)作業(yè) 本第５題。
�。�、比較：文章的主要內容與課文的第一段有什么區別。（課文用一句話(huà)歸納，直奔結果，而顯得簡(jiǎn)潔，同學(xué)的歸納，展示了發(fā)射的過(guò)程，具體點(diǎn)。）
�。�、小結：一句話(huà)的概括要求更高，是在具體概括的基礎上產(chǎn)生的，所以首先要打好具體概括的基礎，再修改，刪除可有可無(wú)的話(huà)。
二、理解澳星發(fā)射的意義。
�。�、自由誦讀全文，聯(lián)系“長(cháng)征二號”的特點(diǎn)，想想澳星發(fā)射成功為什么是中國航天技術(shù)“新的跨越”？
�。�、要點(diǎn)：１）我國自行研制的２）火箭威武，運載力大，準確無(wú)誤，安全可靠３）外國人發(fā)射衛星要用我國的火箭等
�。�、理解：“標志”是什么意思？請根據文章內容，說(shuō)說(shuō)澳星發(fā)射成功標志著(zhù)什么？
�。�、完成作業(yè) 本第６題。
三、交流消息
�。�、說(shuō)說(shuō)摘錄的消息主要內容。
�。�、自由說(shuō)說(shuō)這則消息的過(guò)程和結果。
�。�、四人小組交流，先說(shuō)說(shuō)主要內容，再說(shuō)消息的過(guò)程和結果。
�。�、小結：鼓勵平時(shí)多讀報，關(guān)心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。
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