跨越海峽的生命橋教學(xué)設計模版
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )李博士和臺灣青年一心為他人著(zhù)想的高貴品質(zhì)，生命的珍貴與愛(ài)心的無(wú)價(jià)，感受海峽兩岸同胞的骨肉親情。
2、有感情地朗讀課文。理解跨躍海峽的生命橋的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對小錢(qián)的重要性，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波，體會(huì )跨越海峽的生命橋的含義。
教學(xué)準備：
1、 師生搜集有關(guān)白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關(guān)內容作好準備。
2、 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導入：
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感，愛(ài)，使人間充滿(mǎn)了溫暖，這節棵我們繼續學(xué)習22、《跨越海峽的生命橋》讓我們隨著(zhù)課文的學(xué)習再一次去感受人與人間最純真的感情。板書(shū)課題
二、整體感知
打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，想：課文主要講了一件什么事？（板書(shū)：小錢(qián)------------------臺灣青年、李博士）
三、品讀感悟
1、讓我們用心去讀課文，畫(huà)出使你感到心酸難過(guò)或感動(dòng)的語(yǔ)句。
2、學(xué)習課文第二段
你讀了哪些語(yǔ)句，讓你感到辛酸難過(guò)
�。�1）出示（小錢(qián)靜靜地躺在病床上。才能使這朵生命之花綻放。）
A、請你談?wù)勀愕母惺�。讓學(xué)生抓住靜靜地、蒼白、紅潤、凋零、綻放、唯有詞語(yǔ)和比喻句理解
B、看到此情此景，你的心情怎樣？
C、讓我們帶著(zhù)這種心情來(lái)讀這段話(huà)。
然而天無(wú)絕人之路，在小錢(qián)生命的最后一刻他的命運出現了一絲曙光，誰(shuí)來(lái)讀讀看到希望的句子。
�。�2）出示然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易終于在臺灣找到了這樣的人。）
A、指讀這段話(huà)，談?wù)勀愕母惺�。引導學(xué)生抓住談何容易、十萬(wàn)、輾轉來(lái)理解。
B、他的親人和醫務(wù)人員可能找過(guò)哪些地方？還可能遇到什么困難？
C、小錢(qián)的家人和醫務(wù)人員歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在臺灣找到了合適的骨髓，小錢(qián)的生命出現了轉機。讓我們齊讀這段話(huà)。
3、學(xué)習3----6自然段
小錢(qián)既是不幸的，病魔糾纏著(zhù)他，折磨著(zhù)他；小錢(qián)又是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣了有合適骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手術(shù)的日子翩然而至，臺灣卻發(fā)生了一場(chǎng)歷史上前所未有的大地震。（播放地震錄象）
�。�1）看完錄象，你有什么感受？
是啊，9、21大地震多么令人心驚膽寒呀！它不但給臺灣帶了嚴重的經(jīng)濟損失，還奪去了兩千人的寶貴生命，過(guò)后仍不斷有強烈的余震發(fā)生，千百萬(wàn)臺灣民眾處在大地震的恐慌之中，正在小錢(qián)靜靜地躺在病床上，等待著(zhù)骨髓移植的時(shí)候，臺灣大地仍在余震中搖晃，想象一下人們會(huì )在余震中做些什么，想些什么？
�。�2）當時(shí)余震不斷，人們的生命仍然受到威脅的情況下，臺灣青年和李博士在做什么？請同學(xué)們再細細品味課文中的3---6節，想想課文中哪些描寫(xiě)人物的詞句使你感動(dòng)。
學(xué)生自瀆3---6小節
�。�3）匯報：誰(shuí)最讓你感動(dòng)？
感謝臺灣青年：讓你感動(dòng)的'原因是什么？
學(xué)生抓住課文第四節和靜靜地、經(jīng)過(guò)一次又一次的努力、針頭從肌膚里脫落等語(yǔ)句結合課文內容來(lái)理解。
寫(xiě)話(huà)練習：此時(shí)的臺灣青年沒(méi)有顧及自己的安危，沒(méi)有逃到空曠的安全地帶，也來(lái)不及顧及家人的安全，冒著(zhù)生命的危險靜靜地躺在病床上，但他的內心一定是極不平靜的，他會(huì )想些什么呢？讓我們用心去貼近這位青年的心，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )想些什么
指導朗讀
感謝李博士：訓練學(xué)生總結語(yǔ)言的能力，抓住沉著(zhù)，一次又一次的努力，奔波，連夜理解
由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現在還沒(méi)有直接通航，臺灣當局不允許飛機直接飛往大陸，只有到香港中轉，盡管臺灣和大陸之間隔著(zhù)一灣海峽，還有很多人為的阻隔，但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情，讓我們帶著(zhù)感動(dòng)和深情讀36節。指名分自然段讀。
3、 品讀第7小節
此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有話(huà)想說(shuō)，出示幻燈片這真是一座用 架設的生命橋��！
學(xué)生填空 板書(shū)（愛(ài)心 血脈親情）
小錢(qián)得救了！這座跨越海峽的生命橋使小錢(qián)得救了！讓我們和作者一道用課文的最后一段來(lái)傾吐我們的心聲�。R讀最后一段）
四、拓展練習
1、小錢(qián)得救了！一年后的一天，他終于和那位捐骨髓的臺灣青年見(jiàn)面了，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
2、播放《愛(ài)的奉獻》這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。同學(xué)們讓我們用感恩的心去贊頌這座（齊讀：跨越海峽的生命橋），讓我們用崇敬之情去贊頌這座（齊讀：跨越海峽的生命橋），讓我們用無(wú)私的愛(ài)去贊頌這座（齊讀：跨越海峽的生命橋）
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