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跨越海峽的生命橋教學(xué)設計模版

時(shí)間:2021-07-03 19:13:45 教學(xué)設計 我要投稿

跨越海峽的生命橋教學(xué)設計模版

  教學(xué)目標:

跨越海峽的生命橋教學(xué)設計模版

  1、理解課文內容,體會(huì )李博士和臺灣青年一心為他人著(zhù)想的高貴品質(zhì),生命的珍貴與愛(ài)心的無(wú)價(jià),感受海峽兩岸同胞的骨肉親情。

  2、有感情地朗讀課文。理解跨躍海峽的生命橋的含義。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對小錢(qián)的重要性,臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險,以及兩岸醫護人員的奔波,體會(huì )跨越海峽的生命橋的含義。

  教學(xué)準備:

  1、 師生搜集有關(guān)白血病、骨髓移植等方面的資料,為理解課文有關(guān)內容作好準備。

  2、 多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:

  愛(ài),是人類(lèi)最美好的情感,愛(ài),使人間充滿(mǎn)了溫暖,這節棵我們繼續學(xué)習22、《跨越海峽的生命橋》讓我們隨著(zhù)課文的學(xué)習再一次去感受人與人間最純真的感情。板書(shū)課題

  二、整體感知

  打開(kāi)書(shū),快速瀏覽課文,想:課文主要講了一件什么事?(板書(shū):小錢(qián)------------------臺灣青年、李博士)

  三、品讀感悟

  1、讓我們用心去讀課文,畫(huà)出使你感到心酸難過(guò)或感動(dòng)的語(yǔ)句。

  2、學(xué)習課文第二段

  你讀了哪些語(yǔ)句,讓你感到辛酸難過(guò)

 。1)出示(小錢(qián)靜靜地躺在病床上。才能使這朵生命之花綻放。)

  A、請你談?wù)勀愕母惺。讓學(xué)生抓住靜靜地、蒼白、紅潤、凋零、綻放、唯有詞語(yǔ)和比喻句理解

  B、看到此情此景,你的心情怎樣?

  C、讓我們帶著(zhù)這種心情來(lái)讀這段話(huà)。

  然而天無(wú)絕人之路,在小錢(qián)生命的最后一刻他的命運出現了一絲曙光,誰(shuí)來(lái)讀讀看到希望的句子。

 。2)出示然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易終于在臺灣找到了這樣的人。)

  A、指讀這段話(huà),談?wù)勀愕母惺。引導學(xué)生抓住談何容易、十萬(wàn)、輾轉來(lái)理解。

  B、他的親人和醫務(wù)人員可能找過(guò)哪些地方?還可能遇到什么困難?

  C、小錢(qián)的家人和醫務(wù)人員歷盡千辛萬(wàn)苦,終于在臺灣找到了合適的骨髓,小錢(qián)的生命出現了轉機。讓我們齊讀這段話(huà)。

  3、學(xué)習3----6自然段

  小錢(qián)既是不幸的,病魔糾纏著(zhù)他,折磨著(zhù)他;小錢(qián)又是幸運的,幾經(jīng)輾轉,終于在臺灣了有合適骨髓的人,意想不到的是,捐骨髓手術(shù)的日子翩然而至,臺灣卻發(fā)生了一場(chǎng)歷史上前所未有的大地震。(播放地震錄象)

 。1)看完錄象,你有什么感受?

  是啊,9、21大地震多么令人心驚膽寒呀!它不但給臺灣帶了嚴重的經(jīng)濟損失,還奪去了兩千人的寶貴生命,過(guò)后仍不斷有強烈的余震發(fā)生,千百萬(wàn)臺灣民眾處在大地震的恐慌之中,正在小錢(qián)靜靜地躺在病床上,等待著(zhù)骨髓移植的時(shí)候,臺灣大地仍在余震中搖晃,想象一下人們會(huì )在余震中做些什么,想些什么?

 。2)當時(shí)余震不斷,人們的生命仍然受到威脅的情況下,臺灣青年和李博士在做什么?請同學(xué)們再細細品味課文中的3---6節,想想課文中哪些描寫(xiě)人物的詞句使你感動(dòng)。

  學(xué)生自瀆3---6小節

 。3)匯報:誰(shuí)最讓你感動(dòng)?

  感謝臺灣青年:讓你感動(dòng)的'原因是什么?

  學(xué)生抓住課文第四節和靜靜地、經(jīng)過(guò)一次又一次的努力、針頭從肌膚里脫落等語(yǔ)句結合課文內容來(lái)理解。

  寫(xiě)話(huà)練習:此時(shí)的臺灣青年沒(méi)有顧及自己的安危,沒(méi)有逃到空曠的安全地帶,也來(lái)不及顧及家人的安全,冒著(zhù)生命的危險靜靜地躺在病床上,但他的內心一定是極不平靜的,他會(huì )想些什么呢?讓我們用心去貼近這位青年的心,聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )想些什么

  指導朗讀

  感謝李博士:訓練學(xué)生總結語(yǔ)言的能力,抓住沉著(zhù),一次又一次的努力,奔波,連夜理解

  由于歷史和政治的原因,臺灣和大陸現在還沒(méi)有直接通航,臺灣當局不允許飛機直接飛往大陸,只有到香港中轉,盡管臺灣和大陸之間隔著(zhù)一灣海峽,還有很多人為的阻隔,但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情,讓我們帶著(zhù)感動(dòng)和深情讀36節。指名分自然段讀。

  3、 品讀第7小節

  此時(shí)此刻,同學(xué)們一定有話(huà)想說(shuō),出示幻燈片這真是一座用 架設的生命橋!

  學(xué)生填空 板書(shū)(愛(ài)心 血脈親情)

  小錢(qián)得救了!這座跨越海峽的生命橋使小錢(qián)得救了!讓我們和作者一道用課文的最后一段來(lái)傾吐我們的心聲。R讀最后一段)

  四、拓展練習

  1、小錢(qián)得救了!一年后的一天,他終于和那位捐骨髓的臺灣青年見(jiàn)面了,他們會(huì )說(shuō)些什么呢?

  2、播放《愛(ài)的奉獻》這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻,這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。同學(xué)們讓我們用感恩的心去贊頌這座(齊讀:跨越海峽的生命橋),讓我們用崇敬之情去贊頌這座(齊讀:跨越海峽的生命橋),讓我們用無(wú)私的愛(ài)去贊頌這座(齊讀:跨越海峽的生命橋)

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