《我有一個(gè)強大的祖國》的教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《我有一個(gè)強大的祖國》的教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、讀準字音，學(xué)會(huì )有感情地朗讀全詩(shī)。
2、理解詩(shī)的內容，懂得詩(shī)句的涵義，感受到大災來(lái)臨，來(lái)自祖國各地的關(guān)愛(ài)。
3、會(huì )用相同的句式試著(zhù)寫(xiě)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)意，感受大愛(ài)。
2、學(xué)習用相同的句式寫(xiě)詩(shī)。
教學(xué)準備：多媒體課件。
一、激情導入
1、在正式上課之前，先考考大家，誰(shuí)能給“震”組詞？
剛才有同學(xué)組了一個(gè)地震這個(gè)詞，這不禁讓我想起了2008年5月12日四川省汶川地區發(fā)生的8.0級大地震，正當人們在工作時(shí)，正當孩子們在教室里準備上課時(shí)，猛然間，大地搖晃，山崩地裂，房倒屋塌……幾分鐘后，汶川在滴血，四川在流淚，中華民族正面臨著(zhù)一場(chǎng)大災。噩耗傳來(lái)，舉國同悲。（播放視頻）
面對這樣天災，黨和政府迅速組織搶險救災，溫總理趕來(lái)親自指揮，解放軍、救援隊、醫療隊、志愿者們從祖國各地趕來(lái)了……一位名叫葉浪的`救援人員目睹了一幕幕動(dòng)人的救災場(chǎng)景，目睹了一張張感人的臉龐，心潮澎湃，寫(xiě)下了一首詩(shī)——《我有一個(gè)強大的祖國》。
�。ò鍟�(shū)課題）請同學(xué)們滿(mǎn)含深情與驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀課題：我有一個(gè)強大的祖國。
二、初讀課文，正音。
1、請同學(xué)們讀讀這首詩(shī)，注意讀準字音，讀通詩(shī)句，注意詩(shī)句的節奏。
2、同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意讀第一節？第二節？……其它同學(xué)認真聽(tīng)，我來(lái)讀課題：我有一個(gè)強大的祖國。（隨機正音，不要重復學(xué)生讀錯的字詞，直接指出正確的讀音。）
3、剛才讀詩(shī)的時(shí)候，有些字音同學(xué)們沒(méi)有讀準，我們再來(lái)讀一讀，請看大屏幕。（出示“瓦礫、撬開(kāi)、殘垣、創(chuàng )傷、殷殷鮮血”）誰(shuí)愿意讀？一齊來(lái)讀。
三、再讀詩(shī)文，感悟讀詩(shī)。
1、同學(xué)們，在讀這首詩(shī)的時(shí)候，你發(fā)現了什么？
是的，這首詩(shī)的前六小節結構都是一樣的，分別寫(xiě)了一張不同的臉。請同學(xué)們以小組為單位再讀課文并討論，想一想：詩(shī)中描寫(xiě)了一張張怎樣的臉？他們代表哪些人？都在干什么？（出示問(wèn)題，學(xué)生小組討論。）
過(guò)渡：這一張張感人的臉，又有怎樣的故事呢？下面我們來(lái)讀讀這一張張臉。
2、第一小節中描寫(xiě)了一張怎樣的臉？
是呀，詞語(yǔ)是有生命的，能讀出味道的，我們應該讀出“親切”的感覺(jué)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試
3、教師范讀，學(xué)生分組練習，抽學(xué)生配樂(lè )讀。
3、類(lèi)似的方法講解2—6小節。
4、讀的真好，是呀，地動(dòng)天不塌，大災有大愛(ài)。我們?yōu)閾碛羞@樣團結一致的人民而驕傲，為有這樣強大的祖國而自豪。讓我們起立，高唱國歌來(lái)表達我們對祖國的熱愛(ài)。
四、拓展仿寫(xiě)
此時(shí)此刻，相信你有許多話(huà)要說(shuō)，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成一節小詩(shī)，來(lái)表達你對祖國母親的贊美和熱愛(ài)。
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