初一語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、學(xué)習和揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力。
�。�、鼓勵學(xué)生試筆，學(xué)寫(xiě)托物言志的文章。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設置情境，導入新課
學(xué)生背誦上節課積累的課文中寫(xiě)花的句子，并說(shuō)出喜歡的理由。
二、分析特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子
�。�、學(xué)一學(xué)：
同學(xué)們喜歡這些句子是因為寫(xiě)得生動(dòng)，讓我們再一起來(lái)感受一番。
例句：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的`，夢(mèng)幻一般地籠罩著(zhù)我。
引導學(xué)生思考：怎么把氣味說(shuō)成顏色，說(shuō)成夢(mèng)幻？
學(xué)生思考，發(fā)言；教師小結：香氣訴諸嗅覺(jué)，色彩訴諸視覺(jué)，夢(mèng)幻是大腦的幻覺(jué)，讓飄逸無(wú)形的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前，讓人沉醉。修辭手法：通感。
�。�、品一品：
學(xué)生在文章中尋找這樣寫(xiě)得好的句子，嘗試寫(xiě)出自己的品味語(yǔ)言。班級交流。
�。�、練一練：
選取你喜歡的一種花寫(xiě)一段話(huà)，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。（菊花、梅花、荷花、迎春花、廣玉蘭、月季花等）
選取最先寫(xiě)好的三位學(xué)生的習作交流評價(jià)。
三、詩(shī)句積累，發(fā)掘寓意
�。�、學(xué)生交流積累的吟詠花草樹(shù)木的古詩(shī)文：
例：蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖
梅：零落成泥碾作塵，只有香如故
草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
這些句子借花喻人，喻人的精神，這就是托物寓理（托物言志）的寫(xiě)法。
�。�、學(xué)習寫(xiě)作：
試著(zhù)就一種植物，發(fā)揮自己的想象力寫(xiě)一段話(huà)，最好也能對生命、對人生有所感悟。
學(xué)生寫(xiě)作，交流。
�。�、探究寫(xiě)法：
讓學(xué)生就下面一些問(wèn)題談自己的看法：景物怎樣才能寫(xiě)得生動(dòng)形象？寫(xiě)景和抒情二者怎樣處理？
四、課堂反思
這節課我的表現怎樣？我有怎樣的收獲？
五、作業(yè)設計
修改自己的習作。
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