第十四課《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
【基礎知識積累】認識本課出現的生字，理解課文中出現的生詞。
【方法與能力】有感情地朗讀課文，了解課文內容。
【情感與思想】理解含義深刻的句子，體會(huì )作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。
【拓展與延伸】向家人和小朋友介紹“大瀑布的藏禮”，進(jìn)一步了解還有如此自然景觀(guān)或生物因人的影響而在無(wú)聲的藏禮中逝去了，與同學(xué)交流。
【重、難點(diǎn)突破】重點(diǎn)是把握課文內容，明白菲格雷特總統為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課文
從題目入手并閱讀課文第一自然段，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)提示：可參考問(wèn)題：“‘葬禮’，通常是對死去的人的一種哀悼活動(dòng)，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個(gè)葬禮居然由國家總統親自主持，規格如此之高，這又是為什么？作者通過(guò)這次特殊的葬禮，意欲告訴人們些什么？”
二、初讀課文，回答上面的問(wèn)題。
教學(xué)提示：此環(huán)節意在讓學(xué)生在整體上把握課文的主要內容，并且領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作目的，為下面的細致、深刻地學(xué)習課文打下基礎。
教學(xué)參考：課文采用倒敘的手法，先寫(xiě)巴西總統菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著(zhù)寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球。先寫(xiě)結果，后寫(xiě)起因與經(jīng)過(guò)。這樣從一開(kāi)始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個(gè)特點(diǎn)。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀(guān)與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的`熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)、失望而去的痛心結局對比，強烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著(zhù)每一個(gè)讀者的心。
三、再讀課文，想想大瀑布以前和現在的景象有什么不同，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
教學(xué)提示：（有條件的地方觀(guān)看錄像、圖片）感受大瀑布昔日雄偉壯觀(guān)與如今瀕臨枯竭的不同景象，對大瀑布的即將消失產(chǎn)生悲痛之感。再指名讀出不同語(yǔ)氣。本課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)參考：
附課文重點(diǎn)句子理解導讀：
�、儆绕涫敲磕暄雌�，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。
此句作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě)出了大瀑布“雄偉壯觀(guān)”的美�！懊棵腌娪�1萬(wàn)立方米的水”，運用數字形象地說(shuō)明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫(xiě)出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。作者花較多的筆墨描寫(xiě)大瀑布，意在引起讀者的注意，起到與下文對比的作用。
�、谒谌荷街袩o(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，觸動(dòng)讀者的心弦，激起讀者的悲傷之情。這樣作比，形象地寫(xiě)出了瀑布的現狀，引起人們的警覺(jué)，并與前面的壯觀(guān)之美形成對比，讓人感傷、悲懷、震醒，同時(shí)也表達了作者對瀑布無(wú)限眷戀的感情。
�、鄯聘窭滋乜偨y用飽含深情的語(yǔ)調，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來(lái)的驕傲與歡樂(lè )，號召人們立即行動(dòng)起來(lái)，維護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！
四、讀課文，想一想，造成大瀑布悲劇的原因。
教學(xué)提示：要求學(xué)生抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行理解，至于舉行葬禮的原因一定要以大瀑布的“死亡”并結合最后一自然段的重點(diǎn)句子理解。
組織學(xué)生分組討論：葬禮是為死去的人舉行的，現在大瀑布并未完全消失，人們?yōu)槭裁淳团e行葬禮了？交流后引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感想。
教學(xué)參考：
可從以下幾個(gè)方面來(lái)交流：①上游建起了水電站；②水資源浪費，周?chē)S(chǎng)“用水毫無(wú)節制”；③森林破壞，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。
五、談?wù)勥@篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)
教學(xué)提示與參考：用較快的速度回顧全文，想想課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。主要抓兩點(diǎn)：一是今昔對比；二是首尾照應。另外還采用了采用倒敘的手法。
板書(shū)設計（文字版）：
板書(shū)設計（圖片版）：
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