索溪峪的野精品教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。
【課前準備】
收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課件展示，揭題導入
�。�、欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光。
�。�、揭示課題：索溪峪的野。
簡(jiǎn)介索溪峪
二、初讀課文，感知索溪峪的野
�。�、自讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。
�。�、指名分段讀課文，初讀反饋。
�。�、抓題眼，引入研讀。
三、合作研讀，感受索溪峪的野
�。�、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的野？
�。ㄉ绞且暗�、水是野的、山上的野物當然更是野性十足、連游人也漸漸變得野起來(lái)。）
�。�、選擇其中一個(gè)部分，分組研讀，交流討論，體會(huì )作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的野的？
�。�、賞析。（根據學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)。）
�、� 賞析山是野的。：
�、� 齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述山是野的這個(gè)特點(diǎn)的？課文運用了怎樣的寫(xiě)作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫(xiě)。）
�、� 賞析句子：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么一線(xiàn)天，什么百丈峽，聽(tīng)著(zhù)名字就讓人膽顫。
你從哪些詞語(yǔ)當中感受到了一種驚險的美？
板書(shū)：
拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫。
�、� 還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？
�。ㄒ痪�(xiàn)天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著(zhù)也讓人覺(jué)得害怕。）
�、� 有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。
�、� 賞析水是野的。：
�、� 讓我們跟著(zhù)攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！
�、� 賞析句子索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì )兒繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)兒鬧去了。
蹦跳而出的野孩子給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成野孩子，十分傳神地寫(xiě)出了索溪峪的野。它或奔跑，或撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)鬧，十分調皮、可愛(ài)。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。
這一段中，作者還有哪些奇特的想象？
�。ㄋ飨且粋�(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）
�、� 賽讀，讀出索溪的趣。
�、� 賞析山上的野物是野的。和游人也野了起來(lái)。：
�、� 快速朗讀，想想野加引號的含義。
�、� 賞析句子人們，在這山水中返樸歸真了。返樸歸真是什么意思？
�。ǚ禈銡w真的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）
課文中怎樣寫(xiě)猴子與游人的返樸歸真？
�。�、仔細觀(guān)察文章各段的`寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫(xiě)方法。
�。ㄏ雀爬ㄌ攸c(diǎn)，再具體描寫(xiě)。）
四、朗讀積累，體悟索溪峪的野
課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。
�。�、自己選擇一部分練讀。
�。�、合作讀。
�。�、齊讀與個(gè)別讀相結合。
�。�、選擇自己最喜歡的句子積累。
五、回歸整體，拓展延伸
�。�、不同的人對同樣的風(fēng)景，會(huì )有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──野：這里的山野、水野，這里的野物野性十足，連來(lái)這里游覽觀(guān)景的游人也返樸歸真，漸漸變得野起來(lái)。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫(xiě)景中表達了自己暢游其中的愉快的心情。
�。�、課后可以通過(guò)各種渠道，收集描寫(xiě)張家界、索溪峪的文章，細細品讀，注意體會(huì )：他們對索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達的？
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