《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計二
【教學(xué)目標】
�。�、認識古、詩(shī)等１３個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)古、聲等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
�。�、知道春天美好，要珍惜春光。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字，能有感情地朗讀、背誦課文。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準備】
幻燈片、課件或古箏曲。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導入課題
你會(huì )背哪些古詩(shī)？
�。ㄖ该S意背誦古詩(shī)）
你們已經(jīng)會(huì )背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，老師寫(xiě)兩個(gè)字看看誰(shuí)認識。
板書(shū)：古詩(shī)（加拼音）
�。〞�(huì )的學(xué)生當小老師教教不會(huì )的。然后集體交流并書(shū)寫(xiě)古）
你會(huì )背幾首古詩(shī)？
板書(shū)：首（加拼音）
哪位同學(xué)認識這個(gè)首字？
�。ㄖ该x字、正音、擴詞）
這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習第４課古詩(shī)兩首。
板書(shū)：古詩(shī)兩首
雨后的早晨，當我們從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)時(shí)，你有什么感覺(jué)？
�。ㄉ梢愿鶕猩斫�(jīng)歷來(lái)回答，也可以想象著(zhù)來(lái)回答）
一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩(shī)的形式為我們展現了一幅雨后清晨的春景圖──春曉。
板書(shū)：春曉
二、范讀課文、整體感知
師范讀課文，生認真聽(tīng)不認識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
�。�、邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求讀準字音、讀得連貫。
�。�、小組合作，交流識字方法。
四、理解詩(shī)句、熟讀成誦
�。�、指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。
�。�、你是怎樣記住眠、處的？
�。ㄉ鷧R報識字方法）
點(diǎn)撥：
�、� 眠是形聲字；它是什么意思。
�、� 處是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與外區別。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)了春天什么時(shí)間的景色？又寫(xiě)了哪些景物？你是從哪句話(huà)讀懂的？
點(diǎn)撥：
�、� 鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？
�。ɑ脽舫鍪荆壶B(niǎo)叫聲）
�、� 播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話(huà)：你眼前出現了什么？你又想到了什么？
�、� 看到飄落的花瓣，你有什么感受？
�、� 結合每一句進(jìn)行朗讀指導、訓練。
�。�、配樂(lè )誦讀全詩(shī)：
個(gè)人讀。
評價(jià)讀。
小組比賽讀。
�。�、背誦詩(shī)句：
男女生比賽讀、背。
五、再現生字、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、出示：古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知
�。�、認讀、組詞，用到處說(shuō)話(huà)。
�。�、觀(guān)察處、聲、多、知的結構，并說(shuō)一說(shuō)它們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
�。�、重點(diǎn)指導處、聲、多。
�。�、學(xué)生描紅、臨摹。
六、課后作業(yè)、擴展活動(dòng)
積累詠春的詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導入課題
春天到了，你們喜歡干些什么？
清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著(zhù)春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。
板書(shū)：村居
生齊讀課題并識記村、居。
二、范讀課文、整體感知
認真聽(tīng)不認識的`字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
�。�、利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字。
要求把字音讀準，把詩(shī)句讀連貫。
�。�、小組合作，交流識字方法。
四、理解詩(shī)句、感悟欣賞
�。�、指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。
�。�、你是怎么記住醉、煙、童、散、忙的？
點(diǎn)撥：
�、� 醉是平舌音。
�、� 煙韻母是前鼻韻母。
�、� 童可以用熟字相加的方法認記（立＋里）。
�、� 散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
�、� 忙書(shū)空；擴詞；用急忙說(shuō)話(huà)。
�。�、自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么？
點(diǎn)撥：
�、� 紙鳶：風(fēng)箏。
�、� 拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。
�。ㄑ菔菊n件或出示圖片，幫助學(xué)生理解）
�。�、讓我們閉上眼睛，伴著(zhù)美妙的音樂(lè )聽(tīng)ＸＸ同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ㄖ该錁�(lè )朗誦）
�。�、交流聽(tīng)讀后的感受。
�。�、請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。
�。ㄅ錁�(lè )練讀、指名讀、評價(jià)讀）
�。�、練習背誦課文。
五、再現生字、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、出示醉、煙、童、散、忙。
�。�、連詞認讀生字。
�。�、觀(guān)察忙的結構特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么？
�。�、指導、示范書(shū)寫(xiě)忙字。
�。�、學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴展朗讀
自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內的同學(xué)交流交流。
�。ㄒ部梢猿鍪窘處熣脑�(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》）
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