換媽媽繪本教學(xué)設計范文

　　篇一：繪本閱讀《朱家故事》教學(xué)設計

　　《朱家故事》是英國超現實(shí)風(fēng)格的插畫(huà)家——安東尼?布朗的作品，適合4-9歲的孩子閱讀。主要講了朱家的生活看起來(lái)不錯，房、車(chē)、花園，一應俱全；爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至。然而有一天晚上，任勞任怨、辛勤顧家的媽媽突然不見(jiàn)了。一紙留言：“你們是豬”表明了媽媽對朱家父子的不滿(mǎn)和失望。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了！接下來(lái)的日子里，朱先生和孩子們學(xué)會(huì )了洗碗盤(pán)，整理床鋪、燙衣服，還主動(dòng)幫著(zhù)媽媽做飯，覺(jué)得挺高興的，媽媽也很快樂(lè )！

　　這個(gè)繪本故事告訴我們： 父母替孩子做得太多，過(guò)分的呵護，會(huì )讓孩子失去了動(dòng)手的機會(huì )。適當的時(shí)候，父母不妨“懶一點(diǎn)”，讓孩子親自動(dòng)手做，這樣不僅培養孩子的自理能力，動(dòng)作協(xié)調性、精確性，也讓孩子從小擁有解決問(wèn)題的能力，正如一位教育家所言：“兒童的智慧，在他的手指尖上”。

　　教學(xué)目標：

　　1．閱讀繪本故事，懂得家人之間要相親相愛(ài)，互相幫助與照顧。

　　2．體會(huì )家人做家務(wù)的辛苦，愿意與家人一起分擔家務(wù)。

　　教學(xué)準備：

　　繪本《朱家故事》的PPT、幾本繪本故事

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入：

　　有人說(shuō)過(guò)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。是啊，父母的愛(ài)千百年來(lái)一直是個(gè)永恒的說(shuō)不盡、道不完的話(huà)題。同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)習了哪些關(guān)于父母的愛(ài)的課文呢？還背過(guò)什么關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌？齊讀《游子吟》。

　　同學(xué)們，你們喜歡看圖畫(huà)書(shū)嗎？出示圖畫(huà)書(shū)，其實(shí)圖畫(huà)書(shū)又叫“繪本”。板書(shū)：繪本。今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于一家人的故事，板書(shū)：朱家故事。

　　二、講故事明道理

　　1、看封面，引導學(xué)生看每個(gè)人的神態(tài)、動(dòng)作，談感受，再引導看作者、譯者，

　　猜猜故事情節。

　　2、簡(jiǎn)介安東尼·布朗和他的作品，激發(fā)學(xué)生想聽(tīng)故事的興趣。

　　3、師：現在我們一起去朱家，看看他們的生活。

　　4、講故事，講到朱太太留下一封信，齊讀“你們是豬”，問(wèn)：為什么朱太太說(shuō)朱先生和小吉小利是豬呢？引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們過(guò)的是什么生活？

　　5、同桌討論：朱太太不在家了，家里會(huì )發(fā)生什么事情呢？

　　6、繼續講故事，講到朱太太回來(lái)。

　　7、四人小組討論：

　　為什么朱太太離開(kāi)家幾天后又回來(lái)？而且還留下來(lái)了，她為什么愿意這樣做？引導學(xué)生體會(huì )愛(ài)是寬容、是理解等等。根據學(xué)生的匯報來(lái)板書(shū)：愛(ài)

　　8、繼續講故事，講到他們全都幫忙做飯。齊讀：他們發(fā)現：大家一起動(dòng)手做家事真開(kāi)心。

　　9、為什么朱太太很快樂(lè )？然后對照朱太太前后的變化，問(wèn)：以前的朱太太快樂(lè )嗎？你覺(jué)得朱太太是個(gè)怎樣的人？

　　10、簡(jiǎn)潔的文字可以很好地表達故事情節的變化，但是細微的圖畫(huà)變化也可以暗示故事情節的變化。找一找：自從朱太太走了以后，除了爸爸和小吉、小利變成了豬的模樣，家里還有什么東西變得不一樣了?注意引導學(xué)生從左到右，從上到下的觀(guān)察圖畫(huà)的方法。

　　11、同桌練習講故事：

　　有一天，朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉，她高興地把自己改變了先生和孩子的事情說(shuō)給她聽(tīng)??

　　她是怎么說(shuō)的呢？請你以朱太太的身份和語(yǔ)氣把這件事說(shuō)一說(shuō)。要求:說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)說(shuō)她的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或者心情。

　　12、請學(xué)生匯報。

　　三、拓展閱讀

　　1、師：繪本故事不但圖畫(huà)用色明快，有個(gè)人風(fēng)格，而且語(yǔ)言很優(yōu)美親切。像這樣關(guān)于愛(ài)的故事或者詩(shī)歌還有很多呢。

　�。�1）請同學(xué)們自由讀詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》，可以邊讀邊跟同桌表演讀。

　�。�2）師生合作讀《猜猜我有多愛(ài)你》，師讀大兔子，學(xué)生讀小兔子。

　　2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感想？

　　同學(xué)們，當你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì )想把這種感覺(jué)描述出來(lái)，但，就

　　像小兔子和大兔子發(fā)現到的：愛(ài)，不是一件容易衡量的東西。你現在是不是也跟小兔子一樣也發(fā)現到了呢？那么父母對我們的愛(ài)有多少呢？你能感受到嗎？

　　3、現在我們一起來(lái)尋找和記錄父母的愛(ài)的行為�？础叭招幸恍ⅰ毙袨榱勘砘丶姨顚�(xiě)。

　　4、師：父母為我們付出了這么多，我們無(wú)以為報，就讓我們深情地朗誦《父母的愛(ài)》來(lái)感謝他們對我們的`生育養育教育之恩吧。

　　5、小結：是啊，爸爸媽媽用愛(ài)托起了我們生命的方舟，用愛(ài)溫暖了我們的整個(gè)人生，這種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。請把握這份愛(ài)吧！請珍惜這份愛(ài)吧！讓我們的心永遠和父母的心愉快地跳動(dòng)吧！

　　四、推薦閱讀《父母之愛(ài)》的書(shū)籍

　　1、母親節主題圖畫(huà)書(shū)書(shū)目

　　《小蝌蚪找媽媽》

　　《猜猜我有多愛(ài)你》

　　《媽媽的紅沙發(fā)》

　　《我的媽媽真麻煩》

　　《我媽媽》

　　《媽媽心，媽媽樹(shù)》

　　《我愛(ài)你，媽媽》

　　《秋秋找媽媽》

　　《換個(gè)媽媽怎么樣》

　　《動(dòng)物的媽媽》

　　《逃家小兔》

　　2、有關(guān)爸爸的繪本

　�。ㄒ唬� 《爸爸，你愛(ài)我嗎？》

　�。ǘ�） 《爸爸，你看我在做什么！》

　�。ㄈ�） 《爸爸，我要月亮》

　�。ㄋ模� 《我爸爸》

　�。ㄎ澹� 《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》

　　有關(guān)爸爸形象的繪本

　�。ㄒ唬� 《爸爸，你愛(ài)我嗎？》

　�。ǘ�） 《爸爸，你看我在做什么！》

　�。ㄈ�） 《爸爸，我要月亮》

　�。ㄋ模� 《我爸爸》

　�。ㄎ澹� 《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》

　　五、作業(yè)：

　　1、每天為家里人做一件以上的家務(wù)活。

　　2、回家把《朱家故事》講給家里人聽(tīng)。

　　3、為家人做一張感恩卡,可以畫(huà)畫(huà)，也可以寫(xiě)上幾句感恩的話(huà)。

　　4、閱讀老師推薦的關(guān)于《父母的愛(ài)》的書(shū)。

　　六、板書(shū)設計：

　　繪本：朱家故事

　　把握 珍惜

　　愛(ài)

　　寬容 理解

　　照顧 合作

　　??

　　篇二：趙利芳《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本教學(xué)設計

　　《親愛(ài)的小魚(yú)》

　　故事賞析：

　　《親愛(ài)的小魚(yú)》這個(gè)故事淺顯易懂，以一只小貓和一條小魚(yú)的相處為明線(xiàn)，以小貓和小魚(yú)的感情為暗線(xiàn)，編織了一個(gè)美好的充滿(mǎn)溫情的故事。小貓那親昵的稱(chēng)呼讓整個(gè)故事在開(kāi)篇就融入一種溫暖的、細膩的情感中，那種隱約的感動(dòng)一絲一縷，牽引著(zhù)每一個(gè)看到它的人。于是，我也想和孩子們編織一堂充滿(mǎn)溫情的課。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、課前游戲

　　喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。

　　親愛(ài)的孩子，你好！

　　親愛(ài)的老師，你好！

　　看到你這樣可愛(ài)，我真喜歡！ 看到我這樣可愛(ài)，你真喜歡！

　　我知道你很聰明，你會(huì )講很多很多的故事。

　　你知道我很聰明，我會(huì )講很多很多的故事。

　　今天，我把故事講給你聽(tīng)，你一定會(huì )講給爸爸媽媽聽(tīng)。 今天，你把故事講給我聽(tīng)，我一定會(huì )講給爸爸媽媽聽(tīng)。 親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你。我知道你也愛(ài)我。

　　親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我。你知道我也愛(ài)你。

　　同學(xué)們讀得這么流利。老師獎勵你們一個(gè)有趣的繪本故事吧。

　　二、導入

　　1、 你看到了什么？（示圖）

　　2、 小貓咪看到小魚(yú)，會(huì )想到什么呢？

　　3、 如果你是小魚(yú)，一只貓咪盯著(zhù)你，你會(huì )怎樣？同學(xué)們猜一猜這只小魚(yú)的表情怎樣？為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。（同學(xué)們看得仔細，也說(shuō)出了自己的想法）我們現在就進(jìn)入故事去看個(gè)究竟吧。

　　三、講述故事

　　1、 示題，請同學(xué)們齊讀書(shū)名。貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的。 我是貓咪，你們是小魚(yú)，叫一叫；

　　師：親愛(ài)的小魚(yú)。

　　生：親愛(ài)的貓咪。再親切點(diǎn)叫一叫

　　2、 教師講訴故事。親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。我會(huì )每天喂你面包，你要快快長(cháng)大。

　　3、 教師講，這條小魚(yú)怎么啦？（小魚(yú)長(cháng)大了，大的魚(yú)缸也擠不下了）

　　趕快來(lái)做小貓咪，想一想，怎么辦？貓咪想到什么辦法啦？（把他放到大海里。）

　　4、師講故事：我會(huì )帶你到海邊，讓你自由。

　　5、 同學(xué)們，小貓愛(ài)小魚(yú)嗎？可是現在小貓咪把小魚(yú)放了，難道

　　他不愛(ài)小魚(yú)了嗎？（是為了讓小魚(yú)得到自由）

　　6、師講故事：你是那么快活，可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。 我會(huì )在白天一直等待，我也會(huì )在晚上一直等待——

　　不管白天晚上，小貓一直等待

　　7、不管白天晚上，小貓一直等待。小魚(yú)會(huì )回來(lái)嗎？我們繼續故事，一起去尋找答案。

　　8、師：親愛(ài)的小魚(yú)，看到你我真高興。

　　生：親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。

　　瞧，小魚(yú)回來(lái)了，多么溫馨的畫(huà)面��！

　　9、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？從中，你感受到了什么？

　　四、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。

　　1、 同學(xué)們都被小貓和小魚(yú)的友情所感動(dòng)，那我們再來(lái)重溫一下這個(gè)充滿(mǎn)溫情和友誼的故事。這一次，老師當貓咪，你們是小魚(yú)。 親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快點(diǎn)長(cháng)大，我會(huì )拿面包喂你。 親愛(ài)的小貓，你好愛(ài)我。為了讓我快點(diǎn)長(cháng)大，你會(huì )拿面包喂我。 可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大得沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。

　　可是，總有一天，你親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )大得沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。

　　我會(huì )把你帶到大海邊，看著(zhù)你自由地游走。

　　你會(huì )把我帶到大海邊，看著(zhù)我自由地游走。

　　你是那么的快活，可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你?? 我是那么的快活，可是，親愛(ài)的小貓，你好想我?? 我會(huì )一整天在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái).

　　你會(huì )一整天在這兒等我，看我會(huì )不會(huì )游回來(lái).

　　我會(huì )一整夜在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )回到我的視線(xiàn)里。 你會(huì )一整夜在這兒等我，看我會(huì )不會(huì )回到你的視線(xiàn)里。

　　哦，我會(huì )把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)。你會(huì )成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠航。穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(cháng)著(zhù)青青棕櫚樹(shù)的小島。我們一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戲。

　　哦，你會(huì )把你唯一的帽子扔進(jìn)大海，看我會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)。我會(huì )成為你最?lèi)?ài)的小船，和你一起去遠航。穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(cháng)著(zhù)青青棕櫚樹(shù)的小島。我們一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戲。

　　我明白你對我的愛(ài)——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

　　你明白我對你的愛(ài)——你給了我自由，我卻還是愿意回到你這里。

　　親愛(ài)的小魚(yú)，看到你我真高興。

　　親愛(ài)的小貓咪，看到你我真高興。

　　2、 設疑互動(dòng)

　�。�1）為什么小魚(yú)回到大海后，還是選擇了回到小貓的身邊和它在一起？ （小貓把最珍貴的自由給了小魚(yú)，(轉載于:換媽媽繪本教學(xué)設計)小魚(yú)懂得感恩圖報，所以游回來(lái)陪伴小貓了；小貓和小魚(yú)之間擁有愛(ài)情，小魚(yú)不舍得小貓，所以又游回來(lái)了。）

　�。�2）你身邊最?lèi)?ài)你的人是誰(shuí)？他們是怎么愛(ài)你的？你是怎么愛(ài)他們的？

　�。ㄎ疑磉呑�?lèi)?ài)我的人是我媽媽?zhuān)�因為她養育我非常辛苦，我要好好學(xué)習報答她；我身邊最?lèi)?ài)我的人是老師，因為她教給我們知識，還很辛苦，我們要好好報答老師）

　　五、作業(yè)：

　　1、同學(xué)們，小貓和小魚(yú)再次相聚，他們之間會(huì )有那些美好的、快樂(lè )的故事呢？

　　2、你會(huì )編個(gè)《親愛(ài)的————》的故事嗎？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)。

　　教后反思:

　　走進(jìn)《親愛(ài)的小魚(yú)》，我再一次被文字感動(dòng)，被孩子們感動(dòng)。生活中也許有小貓與小魚(yú)的溫情，但源于文字卻又高于文字的感動(dòng)卻是那么的珍貴。正如孩子們所說(shuō)：“小貓給了小魚(yú)最珍貴的自由，所以小魚(yú)就給予小貓最珍貴的愛(ài)�！�

【換媽媽繪本教學(xué)設計】相關(guān)文章：

繪本教學(xué)設計11-13

繪本換一換活動(dòng)教案03-19

大班繪本：換弟弟08-23

繪本《秋秋找媽媽》教學(xué)設計11-14

有關(guān)小班繪本教案:換一換07-10

優(yōu)秀的繪本教學(xué)設計07-04

繪本《秋秋找媽媽》教學(xué)設計范文06-25

《犟龜》繪本教學(xué)設計01-25

《犟龜》繪本教學(xué)設計11-02