七巧板優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　篇一：七巧板優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)拼圖，體會(huì )圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　2、 在學(xué)習活動(dòng)中積累對數學(xué)的興趣，培養與同學(xué)的交往，合作意識。

　　3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象能力，培養創(chuàng )新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養學(xué)習興趣，發(fā)展空間觀(guān)念。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造性地拼圖。

　　教具準備：課件，師、生每人一副七巧板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)演示，引入課題

　　1、復習已認識的圖形

　　師：我們已經(jīng)認識了許多圖形，不知道小朋友還認不認識它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認圖形。

　　2、欣賞圖形

　　師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。

　　3、揭示課題：

　　師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節課我們就來(lái)學(xué)習《有趣的七巧板》。（板書(shū)：七巧板）

　　二、初步感知，建立表象

　　1、認識七巧板

　　師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識？

　　生1：七巧板有幾塊？

　　生2：七巧板是由幾種圖形組成的？

　　生3：七巧板有什么奇妙？

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　　師：你們提了這么多問(wèn)題，等學(xué)完這節課，就會(huì )知道答案了

　　2、介紹七巧板的來(lái)歷

　　課件出示七巧板

　　師：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方模板”。

　　師：有的小朋友問(wèn)到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。

　　師：數一數，每種圖形各有幾個(gè)？

　　生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。 師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？

　　生：2個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)小三角形一樣大。

　　三、自主探究，開(kāi)發(fā)潛能

　　1、組織競賽。

　　師：你們想不想也用七巧板來(lái)拼一拼？今天我們8個(gè)小組就來(lái)比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊得的合作星最多就是今天的冠軍隊。就把老師拼的作品獎勵給這個(gè)小組。（出示作品）

　　2、 用兩塊拼

　　師：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)可以選用哪兩塊？

　　生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。

　　師：有不同的意見(jiàn)嗎？

　　生：……

　　師：剛才我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，你還會(huì )用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？

　　指名回答。評比貼星。

　　師小結：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以拼成我們認識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。

　　3、用三塊拼

　　師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢？請你試一試，比比哪個(gè)小隊的同學(xué)拼的圖形種類(lèi)最多。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，小組長(cháng)進(jìn)行統計。

　　小組長(cháng)匯報統計結果。

　　師小結：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。

　　4、用四、五、六塊拼

　　師：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的圖形。如果有困難，小組內可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的.幾塊；你還可以打開(kāi)課本第23頁(yè)仿照書(shū)上的圖形拼。拼好后先在小組內說(shuō)說(shuō)你用哪幾塊拼出了什么圖形。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，組長(cháng)進(jìn)行統計。

　　發(fā)現有創(chuàng )意的進(jìn)行展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么拼的？

　　小組長(cháng)匯報統計結果：

　　第一組組長(cháng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。 第二組組長(cháng)：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。

　　師：你說(shuō)的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎？ 評比貼星。

　　5、用七塊拼

　　師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形

　�。�1）模仿

　　師：老師現在放一段動(dòng)畫(huà)片，請小朋友在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，結合故事情境，猜猜他們各代表什么？

　　課件演示：拼好的人、大樹(shù)、兔子圖形。

　　師：邊放邊對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的孩子。 指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圖案各代表什么。

　　師：你喜歡哪一個(gè)圖案？或者從書(shū)上23頁(yè)選一個(gè)喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細觀(guān)察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快獎智慧星。

　　同時(shí)請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。

　　評價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰(shuí)拼的最快、最好。

　　集體反饋，評比貼星。

　�。�2）創(chuàng )新

　　師：剛才我們是模仿來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。

　　學(xué)生拼好后可以走下來(lái)參觀(guān)其他小朋友的作品。

　�。�3）參觀(guān)、點(diǎn)評作品。

　　師：你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

　　篇二：七巧板優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：

　　數學(xué)教材第四冊第四單元實(shí)踐活動(dòng)課“七巧板拼圖”.

　　教學(xué)目標：

　　1、拼擺七巧板，鞏固對平面圖形的認識，并激發(fā)學(xué)習的積極性。

　　2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。

　　教學(xué)準備：

　　教具：電腦、實(shí)物投影。

　　學(xué)具：七巧板、表格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引課

　　1、師導入：我們以已經(jīng)認識了長(cháng)方形、三角形等一些圖形朋友。今天圖形朋友來(lái)到我們班，想和同學(xué)們做游戲，你們看圖形朋友上場(chǎng) 了。

　　2、看圖（出示課件：七巧板中7個(gè)圖形拼成美麗的金魚(yú)、帆船等圖，讓學(xué)生觀(guān)察）

　　師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察, 試一試看能不能提出個(gè)數學(xué)問(wèn)題？ 解決問(wèn)題：

　�。�1）每個(gè)圖是由什么圖形拼成的？

　�。�2）每個(gè)圖是由幾個(gè)圖形組成的？ .

　　二、認識七巧板

　　1、剛才的圖形都是由7個(gè)圖形拼成的。我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個(gè)正方形，這就是七巧板。它是我國古代的一種拼圖游戲,人們能運用這充滿(mǎn)魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛才開(kāi)始看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小部分，這節課我們就利用七巧板來(lái)做拼圖游戲。

　　師：你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎？

　　2、賞圖片：（電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號。）

　　師：請你細致地觀(guān)察畫(huà)面，看看哪位同學(xué)有新的發(fā)現。

　　生可能回答：

　�。�1）七巧板中三角形最多。

　�。�2）七巧板中平行四邊形。正方形最少。

　�。�3）兩塊大角形一樣大。

　　三、實(shí)踐練習

　　1、你能用其中的`兩塊板拼成一個(gè)正方形嗎？你來(lái)試一試。

　　你能用其中的三塊板拼成一個(gè)正方形嗎？誰(shuí)來(lái)拼一拼？指生拼

　　2、 你能用七巧板拼成三角形嗎？長(cháng)方形呢？平行四邊形呢？梯形呢？哪個(gè)組來(lái)拼出來(lái)？（課件展示）

　　3、展開(kāi)想象

　　看，這是用七巧板拼成的美麗的圖案。你能用七巧板拼成自己喜歡的圖案嗎？

　　利用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，（小組內展示，選出拼得最好的一個(gè)到臺前展示，說(shuō)一說(shuō)為什么想拼這個(gè)圖形）。

　　我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬(wàn)化為我們展現了一個(gè)奇妙的世界。

　　四、開(kāi)放性習題

　　看，這是一名同學(xué)在學(xué)了七巧板的知識后用七巧板畫(huà)的一幅圖畫(huà)。你能用七巧板畫(huà)出一幅圖畫(huà)并發(fā)揮想象編一則小故事，向全班同學(xué)展示你的成果嗎？請你構想一下你想表達的故事，再把它畫(huà)下來(lái)。下節課我們進(jìn)行展示。

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