習作8教學(xué)設計范文
教學(xué)要求
�、闭J真閱讀古詩(shī)句，能了解其出處、作者、意思等。
�、矔�(huì )用研究報告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達要準確。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報告。
難點(diǎn)：用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
課前準備
�、碧峁短圃�(shī)三百首》一本。
�、渤瓕�(xiě)課文中的五句詩(shī)。
�、逞芯拷Y果匯報表一份。
教學(xué)過(guò)程
一、以詩(shī)導入，激發(fā)興趣
�、蓖瑢W(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎？你最喜歡讀誰(shuí)的作品？
�、查_(kāi)火車(chē)背古詩(shī)。
�、忱蠋熯@兒也有幾句詩(shī)（出示），誰(shuí)來(lái)讀一讀？
二、小組學(xué)習，研究古詩(shī)
這些詩(shī)句，有的比較深奧，要到四五年級才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習，你們有信心嗎？
�、毙〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。
研究指導：詩(shī)的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩(shī)三百首》。
�、残〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
�、痴硌芯拷Y果，填寫(xiě)研究結果匯報表。
�。▋热莅ㄔ�(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。）
三、集體交流，匯報結果
匯報：通過(guò)這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。
四、例文指導，學(xué)習寫(xiě)作。
�、敝该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
�、策@份報告中講到了些什么？（詩(shī)句的出處、全詩(shī)的內容、詩(shī)句的含義）
�、衬愦蛩阍鯓訉�(xiě)自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫(xiě)研究報告
�、卑涯愕难芯砍晒麑�(xiě)成一篇研究報告。
要求：語(yǔ)言要清晰，表達要準確。
�、矊W(xué)生各自習作，教師巡視指導。
�、承薷脑u議。
練習8
教學(xué)要求
1、以跟岳飛墓有關(guān)的內容進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習。
2、讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。
3、寫(xiě)好全包圍、半包圍結構的字鋼筆字。
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——請假條。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“鉤”。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
�、苯虒W(xué)第一部分。
�、配浵耧@示：岳飛墓和對聯(lián)。
�、茖W(xué)生查字典。
�、侵该f(shuō)所查找的'答案。
�、步虒W(xué)第二部分。
�、耪垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)查找到的資料的內容及是通過(guò)何種方式獲取的。
�、圃僦该x對聯(lián)，說(shuō)說(shuō)感受。
二、教學(xué)第二題：讀讀背背
�、睂忣}：指名讀題目，弄清本題要求。
�、步虒W(xué)第一部分。
�、艑W(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。不認識的字可以查字典或問(wèn)老師。
�、平處煼蹲x，學(xué)生自由讀。
�、切〗M合作學(xué)習，大體了解八條成語(yǔ)的意思。
�、染毩暎鹤杂衫首x，同桌練習背誦。
�、煞答仯杭w齊背，指名讀。
�、辰虒W(xué)第二部分。
�、耪垖W(xué)生自讀，要求讀準字音。
�、浦该囎x，教師正音。
�、墙處煼蹲x，請學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)意。
�、冉處熃Y合插圖說(shuō)：古詩(shī)《梅花》生動(dòng)地描寫(xiě)了梅花在冰天雪地的季節里獨自開(kāi)放的情景，贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質(zhì)。
�、桑簩W(xué)生邊想象古詩(shī)所描繪的情境，邊自由讀，同桌互讀，指名讀，練習背誦。
�、捶答�。
�、判〗M檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語(yǔ)調，讀出古詩(shī)的韻味，注意停頓和節奏。讀得不正確隨時(shí)糾正，好的予以表?yè)P。
�、菩〗M匯報朗讀。
�、亲杂墒熳x，背誦。
�、戎该痴b，表?yè)P當堂背誦的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鋼筆字
�、闭J識要寫(xiě)的字。
�、蔡釂�(wèn)：它們分別是什么結構的字？
�、橙绾尾拍軐�(xiě)好它們呢？我們一起來(lái)看看“小小建議”吧：包圍的外框不要寫(xiě)得太滿(mǎn)。
�、粗笇в^(guān)察：在田字格里觀(guān)察這三個(gè)字，注意間架結構和布局。（強調：里面部分不要寫(xiě)得太大或太小。左右的空間、上下的空間要基本相等）
�、祵W(xué)生練寫(xiě)鋼筆字，教師提示握筆方法和坐姿，巡視指導。
�、墩故緦�(xiě)得好的字，并指出描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓練。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
�、眲倓偩殞�(xiě)了鋼筆字，我們再來(lái)學(xué)寫(xiě)毛筆字。今天我們學(xué)習“鉤”的寫(xiě)法。指導：鉤有“橫鉤”和“豎鉤”。
�、步處煏�(shū)寫(xiě)橫鉤，指導運筆方法：左低右高宜稍長(cháng)，至“鉤”處向左下鉤出。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫鉤。
�、辰處煏�(shū)寫(xiě)豎鉤，指導運筆方法。
在豎中線(xiàn)居高處起筆，運筆方法同“豎”，下行至“鉤”處微向左下挫筆，再提筆鋒向上縮筆，得勢后快速向左上鉤出，出鉤宜短。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)豎鉤。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
�、睂忣}
�、沤沂菊f(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的題目：請假條。
�、茙椭鷮W(xué)生弄懂本次說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的要求：學(xué)寫(xiě)請假條，知道請假條的格式，了解在什么情況下應該寫(xiě)請假條。
�、仓笇�。
�、耪垖W(xué)生默讀課本上的要關(guān)內容,邊讀邊想謝哲平在什么情況下寫(xiě)了請假條。
�、浦该f(shuō)。
�、菤w納出請假條的格式。
小組合作學(xué)習：自學(xué)謝哲平寫(xiě)的請假條，然后討論出請假條的格式。
�、葏R報，教師總結。
寫(xiě)請假條要注意格式規范：在第一行的中間寫(xiě)上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫(xiě)上自己對收請假條人的稱(chēng)呼；自第二行空起開(kāi)始寫(xiě)請假的原因及要請多長(cháng)時(shí)間：在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫(xiě)清楚寫(xiě)請假條的時(shí)間。
�、上胂朐谏钪羞�有什么情形需要寫(xiě)請假條。
�、尘毩�。
�、沤處熃o學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)情境，請學(xué)生練寫(xiě)。
�、茖W(xué)生寫(xiě)，教師巡視，注意指導。
�、沁x出部分有代表性的習作展出，請學(xué)生相互評價(jià)，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步熟悉請假條的格式和寫(xiě)法。
二、總結。
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