《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標
1、 認識“真、送、請、大、鄰、病、跟、比”8個(gè)生字，1個(gè)多音字“大”，會(huì )寫(xiě)2個(gè)字
2、 結合詞語(yǔ)庫，自主積累詞語(yǔ)
3、 流利有感情地朗讀課文
4、 使學(xué)生從中懂得要做，要學(xué)的事情有很多，更重要的是要學(xué)會(huì )關(guān)心他人，生活才會(huì )變得更加豐富多彩
二、 教學(xué)重點(diǎn)
認識生字，能有感情的朗讀課文。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 談話(huà)式導入
上節課我們學(xué)習了第18課《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》，你回想一下，小黃鸝第一次離開(kāi)媽媽干什么去了？結果怎么樣呢？是的小黃鸝只顧捉蟲(chóng)子什么也沒(méi)看到，面對這樣的結果，黃鸝媽媽告訴小黃鸝說(shuō)：“孩子，我們要做的事多著(zhù)呢，可不光是捉蟲(chóng)子呀！”一向乖巧聽(tīng)話(huà)的小黃鸝聽(tīng)了媽媽的話(huà)決定再次離開(kāi)媽媽?zhuān)↑S鸝第二次離開(kāi)媽媽又干什么去了？結果又會(huì )怎么樣呢？這節課我們繼續走進(jìn)童話(huà)故事《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
�。ǘ� 初讀課文，自主識字
1、 學(xué)生快速打開(kāi)書(shū)第72頁(yè)，找一找從第幾自然段開(kāi)始寫(xiě)小黃鸝第二次離開(kāi)媽媽。
2、 從第5自然段開(kāi)始借助拼音自己讀課文，注意要把字音讀準，句子讀通順。
3、 教師范讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，學(xué)學(xué)老師讀文的語(yǔ)氣。
4、 學(xué)生像老師這樣再來(lái)讀課文，然后用自己喜歡的方法記住圈起來(lái)的.字寶寶。
�。ㄈ� 情感讀文，匯報識字
剩下的字寶寶你們是不是都認識了，老師可要看看
第七自然段：
“真”拼拼這個(gè)字，這個(gè)字是翹舌音，拼的時(shí)候要特別注意，看到這個(gè)字你會(huì )想到哪個(gè)字？
“真可憐”誰(shuí)真可憐？把這個(gè)字和詞寶寶放回課文你一定會(huì )讀得更好，自己先把這句話(huà)完整地讀讀。指導朗讀。
“送給”認識這個(gè)詞嗎，拼拼“送”怎么記住這個(gè)字，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？再來(lái)讀讀這個(gè)字。
小結：小黃鸝第二次離開(kāi)媽媽?zhuān)紫雀墒裁戳�？白頭翁是弱者，是老人我們應該幫助他，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
第八自然段：
思考“森林醫院”來(lái)到這又做什么了？（指名讀第八自然段）
“請”有什么好辦法記住它？組詞，生活中我們常常會(huì )用這個(gè)字，多用這個(gè)字可以讓我們變得更有禮貌。
“大夫”認識多音字“大”
“鄰居”擴詞練讀：鄰座、鄰近、鄰里
“病”認識偏旁，結構，組詞。
小結：同學(xué)們組了這么多帶病的詞，課文中誰(shuí)病了，我如果我們的朋友生病了，你會(huì )怎么做，我們要有關(guān)心
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