魯智深行俠桃花莊教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2、正確流利朗讀課文。
3、 了解課文內容，理清文章脈絡(luò )。
4、 初步感受魯智深的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內容，理清文章脈絡(luò )。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受魯智深的人物形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、出示魯智深圖片，看到這個(gè)人的圖片，你有怎樣的印象？
2、介紹〈〈水滸傳〉〉，并介紹小說(shuō)中的人物魯智深。
3、師述：今天我們學(xué)習的課文就根據小說(shuō)的第四回改編的。齊讀課題。
二、初讀課文。
1、認讀詞語(yǔ)。
2、理請小說(shuō)的順序。
�。�1）學(xué)生默讀課文，按故事發(fā)展的順序把課文分成幾個(gè)部分。
�。�2）交流反饋。
第一部分（第1-2自然段）：魯智深前往東京大相國寺的途中，因天色已晚，決定借宿桃花莊。
第二部分（第3-7自然段）：魯智深了解到劉太公的小女被惡人強逼成親的'事后，決定幫助他們。
第三部分（第8-10自然段）：魯智深假扮新娘，痛打山大王。
第四部分：（第11自然段）：魯智深痛打山大王，嚇跑?chē)D羅，解除了劉太公心頭的煩惱。
三、學(xué)習課文第一部分，初步體會(huì )人物形象。
1、自由讀課文介紹和第一部分，思考：為什么“智深一路上不投寺廟，只住客店�！�？
2、交流讀書(shū)感受。
3、師讀第一自然段，齊讀第二自然段。
4、魯智深是怎樣在桃花莊行俠的呢？ 我們下節課接著(zhù)學(xué)習。
四、學(xué)習生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、流利有感情地朗讀課文。
2、 感受魯智深機智勇敢，富有智慧的俠士形象，更深刻地理解“俠”的意義。
3、 學(xué)習作者簡(jiǎn)練準確傳神的人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受魯智深機智勇敢，富有智慧的俠士形象。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者簡(jiǎn)練準確傳神的人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、 上節課我們知道魯智深從五臺山出來(lái)，一路上不住寺廟，只投客店。這一天，因天色已晚，他打算投住桃花莊。這也便是故事“魯智深行俠桃花莊”的起因。俠，在字典里的解釋是：仗著(zhù)自己的力量幫助被欺侮的人或行為。那么魯智深是怎么行俠的呢？他用自己怎樣的力量幫助桃花莊劉太公及女兒？（板書(shū)：俠）
二、品讀課文，進(jìn)一步了解魯智深，體會(huì )“俠”的含義。
1、 請同學(xué)們自由讀故事后面三個(gè)部分，一邊讀，一邊想，你從故事什么地方發(fā)現了魯智深怎樣的力量？————？
2、學(xué)生交流。
預設：
�。ㄒ唬� 學(xué)習第三部分，魯智深身手敏捷。
1、 學(xué)生交流。
2、 出示句子：智深在帳子里聽(tīng)了，忍住笑，不出一聲。等那大王揭開(kāi)床帳，探進(jìn)頭來(lái)，智深趁勢揪住他的頭巾，一把便拖下床來(lái)。
�、� 學(xué)生讀句子，思考：你從哪些詞語(yǔ)感受到魯智深身手敏捷？
�、� 交流。
�、� 指名讀句子。
3、小結：魯智深嫉惡如仇，對待這樣打家劫舍的家伙動(dòng)作干凈利落，身手敏捷。（板書(shū)：身手敏捷）作者簡(jiǎn)練的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們讀起來(lái)大快人心。請同學(xué)們齊讀句子，一邊讀一邊想象文字所描述的畫(huà)面。
�。ǘ� 學(xué)習第二部
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