小學(xué)一年級語(yǔ)文《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚(yú)、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。
�。�、在語(yǔ)感訓練和表演中深入理解課文內容。
�。�、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。�、給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來(lái)一份禮物，想知道是什么嗎？……每一位同學(xué)都有了一臺“放映機”，下面我們就自己給自己放“動(dòng)畫(huà)片”，看誰(shuí)的“動(dòng)畫(huà)片”最精彩！
二、感情范讀，情境想象
�。�、范讀課文。
�。�、學(xué)生閉上眼睛想象情景。
以上環(huán)節以孩子們平時(shí)喜聞樂(lè )見(jiàn)的“動(dòng)畫(huà)片”為想象的“誘餌”，使他們在想象的基礎上整體感知課文內容。
三、激趣練讀，語(yǔ)感體驗
�。�、學(xué)生敘述課文中出現的`動(dòng)物，師帖有關(guān)動(dòng)物模型。
�。�、這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方？
�。�、師：那我們也來(lái)當演員，可得先把“劇本”熟悉了才行。
�。�、生自由朗讀。
�。�、把這個(gè)故事用自己的話(huà)講給同桌聽(tīng)。
�。ㄔ谧约簩适聫褪龅倪^(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達能力。）
�。�、師：要當好演員還得把“臺詞”記住才行。
�。�、生記臺詞，體會(huì )感情。
�。�、生角色體驗。師相機指導語(yǔ)感、語(yǔ)調等。
以當演員為誘餌，充分調動(dòng)孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養良好的語(yǔ)感。
四、分組表演“借尾巴”
�。�、分組，分角色。
�。�、小組內互相指導語(yǔ)感、動(dòng)作等。
�。�、師巡回傾聽(tīng)、指導，參與其中。
�。�、代表小組表演，其他小組參與點(diǎn)評、指導。
孩子們在表演中體會(huì )魚(yú)、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途；學(xué)習小壁虎的禮貌用語(yǔ)。并且在此過(guò)程中培養了團隊合作精神。
五、由課內向課外延伸
�。�、小壁虎還向誰(shuí)去借尾巴了呢？
�。�、全班自由表演。
這一環(huán)節鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維；提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在“借尾巴”過(guò)程中互相學(xué)習，共同提高。
六、共同體會(huì )喜劇結局
�。�、想象小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么？
�。�、師扮演壁虎媽媽?zhuān)硌荨?/p>
這一環(huán)節主要鍛煉孩子們的思維能力和口語(yǔ)表達能力。
七、續編故事
小壁虎會(huì )把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會(huì )怎么說(shuō)？它的朋友又會(huì )說(shuō)什么呢？想象一下，把這個(gè)故事續編下去，再配上漂亮的圖畫(huà)，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
給孩子們充分的發(fā)展空間，培養想象能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
【板書(shū)設計】
小壁虎借尾巴
小魚(yú)圖
小壁虎圖
蛇圖
斷尾壁虎圖
燕子圖
老牛圖
壁虎媽媽圖
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