《薄荷茶》課堂教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．認識生字10個(gè)。

　　2．積累13個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。

　　3．正確流利地朗讀課文。

　　4．邊讀課文邊劃出人物心理活動(dòng)的句子。

　　5．體會(huì )桃花為他人著(zhù)想，不記報酬，助人為樂(lè )的崇高品質(zhì)，以及路人的誠信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．積累13個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。

　　1． 正確流利地朗讀課文。

　　2． 教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導入

　　1．齊讀課題，讀了課題，你想了解些什么？

　　2 設想學(xué)生可能提出的問(wèn)題：

　　1）什么是薄荷茶？

　　2）誰(shuí)做的薄荷茶？為什么要做薄荷茶？

　　3）薄荷茶引出一個(gè)怎樣的.故事？

　　4）薄荷茶好喝嗎？

　　二、學(xué)習課文

　　1．同學(xué)們圍繞課題，提出了不少問(wèn)題，你們都很善于發(fā)現問(wèn)題，我們不僅要學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，更要通過(guò)學(xué)習，來(lái)解決問(wèn)題。你們愿意試一試嗎？

　　請大家自由讀課文，試著(zhù)解決以上問(wèn)題。

　　2．運用課文中的語(yǔ)句交流，解決問(wèn)題，了解課文內容。

　　1）什么是薄荷茶？

　　2）誰(shuí)做的薄荷茶？為什么要做薄荷茶？

　　3）薄荷茶引出一個(gè)怎樣的故事？

　　4）薄荷茶好喝嗎？

　　3．這是一個(gè)打動(dòng)人心的小故事，故事情節為什么能順利展開(kāi)呢？

　　因為作者抓住了一條線(xiàn)索，著(zhù)重描寫(xiě)了桃花的心理，找一找課文哪些地方描寫(xiě)了桃花的心理。

　　再想一想，體會(huì )體會(huì )，你感到桃花是個(gè)怎樣的人？

　　學(xué)生小組討論，讀一讀文章，劃一劃句子，想一想，體會(huì )。交流。

　　1）桃花真想自己來(lái)擺個(gè)水攤，不為賺錢(qián)，只是讓路人解渴。

　　2）桃花心里甜滋滋的，有這薄荷茶，有這小瓷碗，還用誰(shuí)打招呼嗎？

　　3）這些人啊，也真是……

　　4．文章抓住了桃花的心理描寫(xiě)，講述了這么一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　那么除了描寫(xiě)桃花的心理，作者還寫(xiě)到了什么呢？

　　1）寫(xiě)到公路邊的風(fēng)景，交代事情的起因。

　　女生讀。

　　2）寫(xiě)到了桃花是怎么做的。

　　男生讀一讀。

　　挑選一句你喜歡的背一背。 再讀全文。

　　三、說(shuō)一說(shuō)。

　　如果你是大熱天里的一個(gè)過(guò)路人，看到了桃花的薄荷茶攤，會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？

　　學(xué)生討論。

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