《舞臺上的布景》教學(xué)設計3篇
《舞臺上的布景》教學(xué)設計一
課時(shí)：3-4 課時(shí)
教學(xué)目標
1.初步了解舞臺美術(shù)設計的基本內容與方法，感受舞臺美術(shù)設計所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果
2.嘗試設計課本劇的舞臺美術(shù)場(chǎng)景與道具服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設計與大膽實(shí)踐創(chuàng )造相結合的能力
3.培養學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現活動(dòng)的興趣
重點(diǎn)：對舞臺美術(shù)的基本了解藝術(shù)感受與設計制作
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）簽字筆或水彩筆。
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺演出片段不同類(lèi)型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場(chǎng)景設計的草圖舞臺表演幕后情況的圖片等）。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，揭示課題
�。�1）教師引入：同學(xué)們，隨著(zhù)我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）
教師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，我們一般把它稱(chēng)為舞臺美術(shù)。
�。�2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習舞臺美術(shù)設計。
二、感受了解
�。�1）為什么說(shuō)舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
�。ń處煵シ耪n件：舞臺演出片段）
�。�2）交流討論，教師概括小結舞臺美術(shù)的特點(diǎn)與需要設計的內容，并以報童的舞臺美術(shù)設計做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
三、學(xué)習舞臺美術(shù)布景的設計
�。�1）通過(guò)課件展示布景設計的有關(guān)圖片，如西博會(huì )晚會(huì )舞劇大夢(mèng)敦煌等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什么？在整體的設計上還考慮了哪些因素？
�。�2）小組討論交流匯報，教師總結主題形象在整體舞臺美術(shù)設計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光道具天幕等。
�。�3）欣賞幾幅舞臺場(chǎng)景的設計草圖，強調草圖的基本設計要點(diǎn)，如要突出演出主題選擇主題表達的形象注意舞臺欣賞的視覺(jué)效果說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺設計的基本效果等。
四、布置作業(yè)，鼓勵設計
自己選定一個(gè)課本劇或童話(huà)劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺美術(shù)的整體設計也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設計意圖。
五、學(xué)生設計，教師巡回指導
六、交流設計意圖，展示評價(jià)
請學(xué)生上講臺把自己小組的設計草圖通過(guò)投影儀放大，然后講解自己的設計意圖教師引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，如創(chuàng )意是否新穎，主題形象如何設計是否會(huì )得到較好的舞臺效果等。
七、課堂小結，教學(xué)拓展
通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫(huà)面，如化裝做道具搭舞臺等，教師進(jìn)行課堂小結。
布置學(xué)生為下一節課的設計制作準備好相應的工具和材料，并結束學(xué)習活動(dòng)。
第2-3 課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀膠水雙面膠等制作工具，彩色紙毛線(xiàn)等材料。
�。ń處煟┎噬埶郛�(huà)工具幾件做好的服飾道具等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，激發(fā)興趣
�。�1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇龜兔賽跑中的頭飾服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設計的臺詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段（可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導）。
�。�2）揭示新課的學(xué)習要求：設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。
二、研究角色與道具
�。�1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節課的舞臺場(chǎng)景設計中評選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設計與討論，如服裝頭飾道具等的制作方案。
�。�2）進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng )意進(jìn)行積極的`肯定。
�。�3）欣賞童話(huà)劇大樹(shù)媽媽課本劇龜梯賽跑的服裝造型布置設計道具制作等。
三、指導制作
�。�1）教師出示幾件設計制作的實(shí)物，如頭飾服飾道具等，請學(xué)生觀(guān)察研究是運用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。
�。�2）根據學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節省時(shí)間，有些局部先做成半成品上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以結合一些過(guò)程圖方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng )造。
四、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng )作
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等，并由組內同學(xué)擔任角色，自己設計臺詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。
五、學(xué)生設計制作，教師巡回指導
教師要適當提供一些材料和工具，引導學(xué)生共同合理使用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習任務(wù)。
六、展示表演，交流評價(jià)
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與獎勵，如最佳服裝獎最佳創(chuàng )意獎最佳制作獎最佳道具獎最佳表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現，讓學(xué)生體會(huì )活動(dòng)的樂(lè )趣和成功感。
七、課堂小結，教學(xué)拓展
引導學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設計，在班隊活動(dòng)等機會(huì )繼續更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。
《舞臺上的布景》教學(xué)設計二
大家好，今天我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第15課《舞臺布景》，根據新課程標準的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《舞臺布景》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第15課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。
教材的要求是讓學(xué)生欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。班級同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺布景。并要求每個(gè)學(xué)生能夠按計劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂(lè )。
本課是一節集欣賞性、合作性、操作性、創(chuàng )造性、樂(lè )趣性于一體的美術(shù)課。根據教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。
二、教學(xué)目標：
根據素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標：
1、知識技能目標：讓學(xué)生欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、過(guò)程方法目標：班級同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺布景。
3、情感目標：要求每個(gè)學(xué)生能夠按計劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂(lè )。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，并觀(guān)看過(guò)各種晚會(huì )，對舞臺有了一定的認識，為本節課的學(xué)奠定了良好的基礎。本節課的設置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
依據美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)
重點(diǎn)是：讓學(xué)生欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。難點(diǎn)是：班級同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺布景。
五、教法、學(xué)法
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據新課程標準 “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運用直觀(guān)教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導上采用欣賞法、討論法、操作法，充分調動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力，使他們充分享受到成功的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教具學(xué)具準備：
為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現，我準備了以下
教具：多媒體影像資料、制作背景所需的筆刷、顏料、即時(shí)貼、單色布料等。 學(xué)具：剪刀、雙面膠、針線(xiàn)、繪畫(huà)工具等布景所需物品
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標，依據新課程標準，我將從以下六個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施教學(xué)。
�。ㄒ唬�、設置情境、導入新課
多媒體播放話(huà)劇《茶館》，歌劇《白毛女》，戲劇《牡丹亭》視頻影像資料片段，讓學(xué)生仔細觀(guān)察片中的舞臺背景。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到了怎樣的作用。
根據同學(xué)們的回答，總結補充。例如，戲劇《牡丹亭》中的舞臺布景以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、
假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，在天幕燈光下可以自由變化，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設計以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，超脫了對具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。
同樣，話(huà)劇《茶館》、歌劇《白毛女》的舞臺布景設計對烘托劇情、營(yíng)造氛圍都起到了關(guān)鍵性的作用。直接導入本課課題（舞臺布景）（板書(shū)課題）
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看視頻和分析，讓學(xué)生身臨其境的感受舞臺布景的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出本課。本環(huán)節用時(shí)約4分鐘）
�。ǘ�、探究學(xué)習
多媒體播放中央電視臺六一兒童節晚會(huì )視頻資料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維。
以小組為單位，集思廣益，為六一兒童節晚會(huì )構思舞臺布景設計方案，并畫(huà)出草圖。 然后讓每組學(xué)生代表匯報設計意圖、創(chuàng )作構思和所需材料等。從中選出最佳方案，經(jīng)過(guò)師生的共同探討，整合各組設計亮點(diǎn)，最后定稿。
�。ū经h(huán)節通過(guò)觀(guān)看晚會(huì )視頻，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作靈感，共同完成設計方案，體現出集體的智慧。用時(shí)約15分鐘）
(三)、集體創(chuàng )作，教師輔導
根據設計方案的需要，將同學(xué)們分成四個(gè)小組，分工合作，共同完成背景為淺藍色紗布的舞臺布景設計。
各小組分工如下：第一組，負責大標題“放飛希望”的書(shū)寫(xiě)和剪裁工作。
第二組，負責畫(huà)出并剪裁背景中需要的飛翔的白鴿。
第三組，負責畫(huà)出并剪裁布景中需要的小草和鮮花。
第四組，負責把剪裁好的標題和圖案粘貼到背景上去。
在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中，我會(huì )首先提醒同學(xué)們要注意安全，幫助同學(xué)們協(xié)調各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)部分相互配合。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養成良好習慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng )作的過(guò)程拍攝下來(lái)。
�。ōh(huán)節首先確定主題，集體構思設計方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和集體的力量。分工協(xié)作，培養他們的團隊合作精神。本環(huán)節用時(shí)約23分鐘。）
�。ㄋ模�、集體評價(jià)，教師總結
同學(xué)們經(jīng)過(guò)集體協(xié)作共同完成了舞臺布景的設計制作，請學(xué)生集體參與評價(jià)，找出不足之處，及時(shí)調整。
讓全班同學(xué)與漂亮的舞臺背景合影留念，記錄他們成長(cháng)的經(jīng)歷，并將這些照片放入他們的成長(cháng)記錄袋。這樣學(xué)生會(huì )對這堂美術(shù)課留下深刻印象，也會(huì )更加喜歡美術(shù)課。
最后教師做小結性講評，回顧本課所學(xué)知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè )趣。
�。ㄕn堂評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節，讓學(xué)生集體參與活動(dòng)，集體參與評價(jià)，促進(jìn)他們的學(xué)習交流，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。用時(shí)3分鐘）
八、課后拓展
多方征求意見(jiàn)，進(jìn)一步完善舞臺布景。
《舞臺上的布景》教學(xué)設計三
課時(shí)：一課時(shí)
課型： 節次第 周年 月日
教學(xué)目標
1.初步了解舞臺美術(shù)設計的基本內容與方法。
感受舞臺美術(shù)設計所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。
2.嘗試設計課本劇的舞臺美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾。
3.培養學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對舞臺美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設計制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。
課前準備 ：
�。▽W(xué)生）簽字筆或水彩筆。
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺演出片段、不同類(lèi)型的舞臺美術(shù)圖片。
舞臺場(chǎng)景設計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等）
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，揭示課題。
�。�1）教師引入：同學(xué)們，隨著(zhù)我們國家走向了富強。
人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流） 教師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)。
我們一般把它稱(chēng)為舞臺美術(shù)。
�。�2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習《舞臺美術(shù)設計》。
2.感受了解。
�。�1）為什么說(shuō)舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
�。ń處煵シ耪n件：舞臺演出片段）
�。�2）交流討論。
教師概括、小結舞臺美術(shù)的特點(diǎn)與需要設計的內容。
并以《報童》的舞臺美術(shù)設計做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
3.學(xué)習舞臺美術(shù)布景的設計。
�。�1）通過(guò)課件展示布景設計的有關(guān)圖片，如西博會(huì )晚會(huì )、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什么？在整體的設計上還考慮了哪些因素？
�。�2）小組討論、交流、匯報。
教師總結主題形象在整體舞臺美術(shù)設計中的意義及其他需要考慮的諸多因素。
如燈光、道具、天幕等。
�。�3）欣賞幾幅舞臺場(chǎng)景的設計草圖。
強調草圖的基本設計要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺設計的基本效果等。
4.巡視輔導由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設計意圖。學(xué)生設計，教師巡回指導。
布置作業(yè)。討論大概設計意圖。
6、課堂小結：展示評價(jià)。 請學(xué)生上講臺把自己小組的設計草圖通過(guò)投影儀放大。
板書(shū)設計
第15課舞臺布景
教學(xué)回顧
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