小壁虎借尾巴教學(xué)設計優(yōu)秀范文
【教學(xué)目標】
1、掌握本課后田字格里的生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解其敘述方法。
3、通過(guò)看圖，學(xué)習課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、能熟讀生字，流利地朗讀課文，規范書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、通過(guò)看圖，學(xué)習課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【課前準備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，理解借尾巴原因
1、導語(yǔ)：
小壁虎的尾巴是怎么斷的，讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!
2、用課文中的句子回答以上問(wèn)題。
3、動(dòng)作演示理解一掙，理解小壁虎尾巴易斷的特點(diǎn)。
4、指導朗讀句子：
沒(méi)有尾巴多難看哪!
二、先扶后放，學(xué)習借尾巴的經(jīng)過(guò)
1、小壁虎向誰(shuí)借尾巴，怎么借的，借到了嗎?朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
2、以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段：
�、� 小壁虎來(lái)到哪?
�、� 比較句子哪句好，為什么?
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
小壁虎爬到小河邊。
�、� 學(xué)習第3、4句：
出示句式：
小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答。
(小壁虎說(shuō)：小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎?小魚(yú)說(shuō)：不行啊，我要用尾巴撥水呢。)
學(xué)生分組讀對話(huà)。
�、� 出示句式：
小魚(yú)為什么不把尾巴借給壁虎?學(xué)生通過(guò)思考討論得出結論是因為小魚(yú)要用尾巴撥水。
撥水是什么意思?
演示魚(yú)模型，理解撥水意思。
�、� 總結學(xué)法：
(指著(zhù)板示的`句式)
我們學(xué)習第三自然段，先學(xué)習壁虎爬到哪，看見(jiàn)什么;再學(xué)習小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答;最后想想：為什么小魚(yú)不把尾巴借給壁虎。
�、� 填空練習，回顧本段的構段方法，練習背誦課文。
3、半扶半放，學(xué)習第四自然段：
�、� 學(xué)生自讀課文，提出讀書(shū)要求：
找出與第二段不同的地方。
�、� 反饋：
指導讀角色對話(huà)，理解老牛尾巴的作用。
�、� 填空練習，指導背誦。
4、放手自學(xué)第五自然段：
�、� 學(xué)生自讀課文，像小老師一樣向別人提出問(wèn)題。
�、� 學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師隨機指導。
�、� 練習背誦本段課文。
三、學(xué)習第六、七段，了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處
1、學(xué)生自由讀六、七自然段：
找出壁虎心情變化的詞語(yǔ)。
(難過(guò)、高興)
2、小壁虎為什么難過(guò)?
(因為它向水里的魚(yú)、陸上的黃牛、空中的燕子都沒(méi)借到尾巴。)
3、它為什么高興?
(因為它又長(cháng)出一條新尾巴啦!──再生)
練讀句子。
4、小結：
壁虎尾巴一掙就斷，斷了能長(cháng)出新的來(lái)，這種易斷、再生的特點(diǎn)對它有什么用處?
四、總結全文，擴散思維
1、壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻?
2、學(xué)習本課，我們知道了魚(yú)的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護自己。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用?
出示課件：
屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗等動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們尾巴的作用。
3、模仿第三自然段的結構句式說(shuō)一段話(huà)，比如：
小壁虎爬呀爬、爬到大樹(shù)上，看見(jiàn)猴子在樹(shù)上搖來(lái)晃去，小壁虎說(shuō)：猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎?猴子說(shuō)：不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢!
【板書(shū)設計】
小壁虎借尾巴
小壁虎斷尾圖片(易斷)
小魚(yú)圖片 搖 撥水
黃牛圖片 甩 趕蠅子
燕子圖片 擺 掌握方向
小壁虎長(cháng)出尾巴圖片(再生)
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