《土樓回響—客家之歌》教學(xué)設計模板
引導學(xué)生理解樂(lè )曲的三個(gè)主要音樂(lè )素材：
A主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)），總結出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現了客家人熱情，團結，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）
學(xué)唱主題樂(lè )句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強弱規律。
聽(tīng)老師范唱
先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當的輔導）
山歌對唱：老師與學(xué)生對唱。
B主題：銅管樂(lè )組主奏，介紹銅管樂(lè )組的成員，欣賞片段，（與學(xué)生交流感受），B主題取材于勞動(dòng)號子《新打梭標》，體現了客家人的勤勞。（為B主題配上動(dòng)作），銅管樂(lè )器用銅金屬制作選用黃顏色代表。
固定節奏：欣賞片段，感受節奏的特點(diǎn)，并介紹樂(lè )器：低音提琴，定音鼓。（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┕芟覙?lè )中最低音區的樂(lè )器，低沉，渾厚有力，聯(lián)系到客家人堅強不息，吃苦耐勞的性格。用藍色表示。
學(xué)生在邊聽(tīng)邊發(fā)表意見(jiàn)，感受到A主題合唱部分的熱情，體現客家人精神中的熱情，團結等精神。
學(xué)生跟老師用客家方言朗讀歌詞，并帶上節奏
在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱。并由學(xué)生自評。
老師與學(xué)生對唱，帶上熱情的情緒。
B主題，學(xué)生聽(tīng)完后發(fā)表意見(jiàn)，堅定有力的。（并用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示力量）。了解B主題的主奏樂(lè )器。
固定節奏，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )，音區很低，給人一種堅定的感覺(jué)，并展開(kāi)討論體現客家人堅強，扎實(shí)，吃苦的精神。
讓學(xué)生在自主個(gè)性的感受音樂(lè )，自覺(jué)進(jìn)行情感體驗的同時(shí)，老師加以引導。
先解決方言問(wèn)題，并帶節奏朗讀有助學(xué)唱旋律。
由學(xué)生自己評價(jià)，發(fā)現問(wèn)題。
師生對唱，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
C：游戲
7分鐘游戲的名字叫《看誰(shuí)的耳朵靈》
要求：將學(xué)生分成三個(gè)小組，各組小組長(cháng)在該組同學(xué)的幫助下完成已制定的表格。老師放音樂(lè )并給予提示。
規則：
1，不能用語(yǔ)言交流，犯規給予扣分。2，組員根據所聽(tīng)到的用動(dòng)作來(lái)提示小組長(cháng)。
學(xué)生在與老師提示下，互動(dòng)并完成樂(lè )曲的曲式結構。
以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生的興趣，將難理解的曲式分析以直觀(guān)有趣的活動(dòng)形式完成。
D:深入分析與體驗
7分鐘根據學(xué)生所完成的曲式，與老師一起在邊欣賞的'同時(shí)揭示正確答案，并提出更高的要求。注意A.B主題每次出現時(shí)的變化,對曲子進(jìn)行深入的分析。
引子部分：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受（由遠到近，由弱到強），力度pp<p。
A：p（男聲演唱）
B：f，主奏樂(lè )器：大號和大管。
AB：f，（提示學(xué)生一部分是由AB兩個(gè)主題同時(shí)進(jìn)行，）（客家人一邊勞動(dòng)一邊熱情地唱著(zhù)山歌）
B`：ff, 由整個(gè)銅管組的樂(lè )器主奏。
A`：fff，（客家人的熱情感染了我們，一起唱起了山歌，山歌在整個(gè)土樓回響）
尾聲：ffff（以勞動(dòng)號子的主題結束了全曲）
樂(lè )曲風(fēng)格（一首沉著(zhù)堅定的三拍子進(jìn)行曲）帶著(zhù)問(wèn)題與老師一起欣賞樂(lè )曲（分段），討論得出A.B主題每次出現的不同，并發(fā)揮自己的想象與老師一起，伴隨音樂(lè )分析樂(lè )曲，最后完成全曲的曲式結構。以揭示答案來(lái)引導學(xué)生欣賞，并完成老師的問(wèn)題，并創(chuàng )設情景讓學(xué)生從情景中體會(huì )音樂(lè )。
三，教學(xué)拓展
7分鐘小活動(dòng)：邀請學(xué)生擔任合唱團團員，與交響樂(lè )隊一起來(lái)表演《客家之歌》，注意每次A主題演唱的力度，并用動(dòng)作表示B主題。學(xué)生觀(guān)看視頻，演唱A主題，并在B主題的出現時(shí)用動(dòng)作表示。充分調動(dòng)學(xué)生，讓其全身心地投入到音樂(lè )中。
四，總結
2分鐘1、今天我們通過(guò)欣賞及參與表現這部作品，你有什么感受或是啟迪？
2、我們今天一起欣賞了這首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人這種團結，勤勞，向上的精神是值得我們去學(xué)習的。1．學(xué)生談個(gè)人的感受
與學(xué)生一起回憶課堂并總結，讓學(xué)生對這一節課有個(gè)總體的認識。
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