課文《哪座房子最漂亮》的教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、知識目標：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、能力目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、情感目標：了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字和感情朗讀。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機
兒歌播放，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ǎ┏鍪巨r村的別致樓房和城市的雄偉壯觀(guān)的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察社會(huì )]
二、充分感悟，適當領(lǐng)悟
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè )，創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。采用的學(xué)習方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
[抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì )到祖國語(yǔ)言的豐富多彩。]
三、主動(dòng)學(xué)習，完善認知
1．說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的`句子，并模仿課文中的句式練習說(shuō)話(huà)。
[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國的語(yǔ)言。]
2．模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng )造性地編編習題。
[平時(shí)加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設計問(wèn)題的能力訓練，這一環(huán)節操作起來(lái)應該不難。教師對學(xué)生的問(wèn)題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學(xué)習，字的讀音等等。]
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準備時(shí)間后，讓學(xué)生在前邊用手指指著(zhù)畫(huà)面，學(xué)著(zhù)導游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
2．學(xué)習了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
[學(xué)貴于思，思源于疑。]
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(cháng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評評護校小衛士、誰(shuí)是美校小能手等等。
[學(xué)習的效益體現在會(huì )不會(huì )應用、會(huì )不會(huì )創(chuàng )造。教師應多多提供、創(chuàng )設這樣的環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價(jià)值取向。]
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃?quot;門(mén)、月"。
3、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
附板書(shū)：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墻
花 果 香
寬 大
寬 （新農村圖片） 大
的 的
門(mén) 窗
樹(shù) 成 行
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