西師大版《神奇的玻璃家族》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀自己喜歡的對話(huà)。
2、把握主要內容，從中了解新興玻璃的神奇之處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
七單元，我們接觸的都是高科技，有納米新星，記憶移植，神舟五號飛船升天，今天我們一起走進(jìn)玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到過(guò)玻璃？（生說(shuō)）
最早的玻璃，是3000多年前，歐洲腓尼基人的商船裝著(zhù)“晶體礦物天然蘇打”，在外出航行中擱淺了，他們在沙灘上用天然蘇打做支架燒飯，蘇打融化與地上的石英砂發(fā)生化學(xué)反應，就結成了玻璃。
今天老師要帶大家一起走進(jìn)現代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齊讀課題）
二、質(zhì)疑：
讀了課題你想知道什么？（有哪些玻璃？為什么很神奇？……）
三、新課學(xué)習：
我們就帶著(zhù)問(wèn)題一起走進(jìn)神奇的玻璃家族吧！這是一篇閱讀課文，讓大家自己來(lái)學(xué)習。
1、一讀課文：小聲讀課文，把文章讀正確、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么？
讀后反饋（抽讀部分，說(shuō)主要內容）
2、再讀課文
默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，它們神奇的地方在哪里？邊讀邊勾畫(huà)，找關(guān)鍵詞概括它們的神奇之處。
反饋：泡沫玻璃 輕、氣泡、結實(shí)、造浮橋
夾絲玻璃 堅固、碎片連在一起
隔熱玻璃 阻擋陽(yáng)光和冷氣
變色玻璃 調節室內光線(xiàn)
吃音玻璃 減少噪音
�。ㄕ故疚宸N圖片）
電子玻璃、可釘釘玻璃、防彈玻璃、防盜玻璃、薄紙玻璃、自潔玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之處，師做簡(jiǎn)單地介紹）
3、三讀課文，練習分角色朗讀課文。
本文是一篇科學(xué)知識的文章，它以童話(huà)故事的形式，用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了各種新型玻璃，讓我們再次走進(jìn)他們吧！
練習分角色朗讀課文。（選你們喜歡的.一部分對話(huà)進(jìn)行練習）
提示：找到角色，合理分工，抓角色的神態(tài)、表情、動(dòng)作，注意角色的語(yǔ)氣。
小組合作，練習朗讀，可以加上動(dòng)作、表情等。
小組合作，反饋
四、拓展：你還知道哪些新型玻璃？
生、師介紹
五、創(chuàng )新設計：
科學(xué)世界可真奇妙，我們人類(lèi)也真了不起，研制出了這么多神奇的玻璃。相信同學(xué)們也想設計新型玻璃了吧！
如果你是玻璃廠(chǎng)的設計師，你還想為玻璃家族增添哪些新成員？
用“我是玻璃，我……”開(kāi)頭，介紹你設計的玻璃。
六、總結：
難怪玻璃公公情不自禁地感嘆道：“真是一代勝過(guò)一代呀！”我們感受到科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，我們從今以后要努力學(xué)習，創(chuàng )造出更多的高科技產(chǎn)品。努力吧！
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