課文一幅名揚中外的畫(huà)的教學(xué)設計
一.教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
3.培養“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。
二.環(huán)節設計
(一)激趣交流，學(xué)習第一小節。
1.揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2.檢查預習成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“名揚中外”的意思，知道這幅名揚中外的畫(huà)就是指《清明上河圖》，并板書(shū)。
4.結合預習時(shí)查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。
5.肯定學(xué)生的預習成果：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，你們已經(jīng)預習中把課文第一小節的內容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節。
(二)欣賞感知，明確方法。
1.出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀(guān)賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì )。
2.老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導學(xué)生交流學(xué)習方法。
3.引導學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
(三)看圖讀文，激發(fā)情感。
1.默讀2—5小節，對照圖畫(huà)找一找課文寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容。
2.選一個(gè)你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.交流感悟，隨機2—4小節。
(1)讀第2小節時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了�！斌w會(huì )張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
(2)讀第3小節，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人有的'布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！睆亩w會(huì )畫(huà)的內容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
(3)讀第4小節，先引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
(四)抒發(fā)情感，運用語(yǔ)言。
1.學(xué)生已有一定的情感基礎上，朗讀課文第5小節。引導學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么?
2.老師出示自己寫(xiě)的小詩(shī)，與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，
盡在綿綿畫(huà)中間。
揚名海外震國威，
驚世絕技人人贊。
絕!
中華文化真叫絕!
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