《螢火蟲(chóng)》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
1．歌表演《螢火蟲(chóng)》；
2．唱唱做做。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )《螢火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。
2．能積極地參與并與他人配合進(jìn)行集體歌舞表演。
3．能熟練準確地唱唱名，對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
4．能自選打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．創(chuàng )編優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行歌表演；
2．熟悉、掌握唱名，體驗音的高低。
教具準備：
音樂(lè )課件、鋼琴、打擊樂(lè )器、寫(xiě)著(zhù)唱名的小燈籠。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話(huà)》
要求：能夠完整背唱兩首歌曲。
二、歌表演《螢火蟲(chóng)》
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教師用謎語(yǔ)導入：
小飛蟲(chóng)，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當明燈。
�。ǘ┙沂菊n題：《螢火蟲(chóng)》（出示課件）
出示螢火蟲(chóng)圖片，請學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識。
�。ㄈ┙處熆偨Y介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識（配合深件）
1．螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習性。
螢火蟲(chóng)的客家話(huà)叫做“火焰蟲(chóng)”，臺灣話(huà)叫做“火金姑”。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食，而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會(huì )壽終正寢。對于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的，然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……
2．螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。
氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線(xiàn)的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類(lèi)控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)大腦釋放出來(lái)，對自身發(fā)出的光線(xiàn)加以控制，光線(xiàn)的切換在幾毫秒之間就完成了……
3．螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值，對人類(lèi)的貢獻。
科學(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的'熒光燈；螢火蟲(chóng)基因可測癌細胞；利用基因轉移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農藥能力的玉米新品系；保護莊稼吃害蟲(chóng)，還能殺死鯊魚(yú)……
4，介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞。
“月向寒林欲上時(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛�！薄拔⒂隇⒉粶�，輕風(fēng)吹欲燃�！薄邦�(lèi)君子之有道，入暗室而不欺”
5．有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事。
《三字經(jīng)》中“囊螢映雪”：
晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習歌曲《螢火蟲(chóng)》
1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；
2．學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟；
3．聆聽(tīng)磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景；
4．教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱；
5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
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1．分組討論創(chuàng )編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂(lè )舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏，一部分學(xué)生演唱。
要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節拍。
器樂(lè )要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
演唱要節奏準確、強弱分明。
三組同學(xué)配合默契。
2．創(chuàng )編展示：各組上臺進(jìn)行表演，師生共同評價(jià)。
要求：學(xué)生們對每個(gè)組的表現進(jìn)行自評或互評，說(shuō)出表演得好與不好的原因。
最后老師再對歌表演進(jìn)行總結性評價(jià)。
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1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲(chóng)》，會(huì )的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，教育學(xué)生把自己的愛(ài)心奉獻給需要幫助的小朋友。
2．閃閃亮光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數的詩(shī)情畫(huà)意，小小的螢火蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，我們都很喜歡它，可為什么現在很少見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了？（環(huán)境污染和人們噴灑農藥致使螢火蟲(chóng)的生長(cháng)受到影響，臺灣有專(zhuān)門(mén)保護螢火蟲(chóng)的協(xié)會(huì )，呼吁環(huán)保。）
3．老師給你講了車(chē)胤“囊螢夜讀” 的成語(yǔ)故事。我們應該學(xué)習他們的刻苦讀書(shū)的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習的成語(yǔ)故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。）
三、唱唱做做
1．教師向同學(xué)解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。
2．老師指著(zhù)燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。
3．當同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)們用手勢表示出來(lái)，并有節奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，并有節奏有音高地唱唱名。
4．請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線(xiàn)，如：s m m m d m d d d m等，其余同學(xué)在下面有節奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢作出反應。
5．教師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來(lái)，同學(xué)們盡快用手勢作出反應。
6．教師用手勢表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請一名學(xué)生上臺做手勢，其余的學(xué)生唱。
7．教師小結：通過(guò)這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線(xiàn)。
除了書(shū)上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習）
8．聆聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》音樂(lè )，雙手模仿螢火蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作，跟隨旋律起伏，用手勢來(lái)表示音高的走向。
四、小結
師：無(wú)私的螢火蟲(chóng)們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著(zhù)它們一起輕輕地飛去吧……
一邊唱著(zhù)歌曲《螢火蟲(chóng)》，一邊做動(dòng)作，離開(kāi)教室，結束本節課程。
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