大班閱讀展示活動(dòng)《快樂(lè )的森林之旅》最新教學(xué)設計
課題生成：
我們班開(kāi)展閱讀活動(dòng)巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閱讀興趣得到了很大的提高，圖書(shū)成了孩子書(shū)包中必不可少的學(xué)習媒介。如：唐詩(shī)三百首、幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么、東方娃娃等，這些書(shū)都是圖文并茂的好讀物，既可以讓幼兒了解一些文學(xué)和科學(xué)常識，又能培養其圖文閱讀能力，提高幼兒的文學(xué)素養，很適合孩子閱讀。孩子早晨來(lái)園時(shí)，常常圍著(zhù)某個(gè)小朋友的書(shū)，嘰嘰喳喳地議論著(zhù)、小聲朗讀著(zhù)。
設計意圖：為了展示我班開(kāi)展閱讀活動(dòng)的成果和幼兒的閱讀能力，我設計了“快樂(lè )的森林之旅”這一游戲式的閱讀展示活動(dòng)。通過(guò)由淺入深、由易到難的三個(gè)環(huán)節，讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣，激勵幼兒上小學(xué)后還要繼續努力學(xué)更多的知識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用巳有的閱讀經(jīng)驗參與不同層次的閱讀活動(dòng)，在集體面前大膽地展示自己的閱讀才能。
2、通過(guò)展示活動(dòng)，進(jìn)一步培養幼兒的內部結構故事圖式語(yǔ)言能力，體驗成功閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片四張、禮物袋四個(gè)，音樂(lè )磁帶、小木偶等，“信”（內裝兒歌、故事、圖片）若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶引題。
師：“今天天氣真好，我準備到大森林里去旅行，誰(shuí)愿意參加我的快樂(lè )森林之旅�！保ㄎ遥⿴煟骸澳蔷驼埑松衔业拇笃�(chē)出發(fā)吧”
2、演讀結合，有感情朗誦。
師：“大森林到了，這是誰(shuí)的家呀？咱們同它問(wèn)個(gè)好”“小兔這兒有許多信，這些信都是小動(dòng)物送給小朋友的畢業(yè)禮物，想不想看看里面是什么？”逐一出示信封內的兒歌，引導幼兒用準確的字音、生動(dòng)的語(yǔ)調、豐富的表情和有創(chuàng )意的`動(dòng)作朗誦兒歌。
3、想說(shuō)結合，創(chuàng )編故事。
告別小兔，來(lái)到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準備了什么禮物”，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小山羊的信里講了些什么？”
幼兒看小圖片(圖片有結構文字)編故事，給小故事取名字。
4、看說(shuō)結合，培養圖文閱讀能力。
“現在，我們又要告別小羊繼續往大森林深處去旅行”同小羊說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
“咦，這是誰(shuí)的家呀？”“我們同它問(wèn)個(gè)好吧”小羊也給我們準備了小禮物，看看是什么？”“哦，是個(gè)有圖有字的故事”誰(shuí)來(lái)把它說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�1）問(wèn)：故事里有誰(shuí)？告訴我們一件什么事情？
�。�2）某某小動(dòng)物是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？（繼續出示故事讓幼兒閱讀，提出相應的問(wèn)題。）
5、活動(dòng)結束
“小動(dòng)物都稱(chēng)贊小朋友很棒，劉老師也給小朋友準備了一件小禮物�！保ㄓ變鹤x老師寫(xiě)的信）“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”
6、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室
“你們今天到大森林里來(lái)旅行，快樂(lè )嗎？好，現在，請乘上大汽車(chē)回家吧！”
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