酸的和甜的第一課時(shí)教學(xué)設計模板
教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)會(huì )本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。
2、能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語(yǔ)氣，培養學(xué)生分析的能力。
3、創(chuàng )新目標：通過(guò)學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的”。
4、德育目標：通過(guò)對課文的學(xué)習，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握本課要求認識的9個(gè)生字。
2、正確朗讀課文，從小動(dòng)物的對話(huà)、表情中體會(huì )它們的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。
課前準備
生字卡片、多媒體課件、葡萄
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、實(shí)物嘗試，引入課題
出示一串葡萄，同學(xué)們，你們看一看這是什么��？
葡萄
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄是什么味道的了？
有酸的也有甜的
今天，我們就一起來(lái)看一群可愛(ài)的`小動(dòng)物，看看，它們是怎么說(shuō)的，它們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)了？
出示課題：酸的和甜的（齊讀課題）
二、初步感知
葡萄架下，來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們之間發(fā)生了一件有趣的事，你們想知道嗎？
邊看多媒體課件動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)師示范讀課文，了解這篇課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物？
三、隨文識字
同學(xué)們聽(tīng)的可真認真，你們一定也想來(lái)讀一讀吧！
同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，出示閱讀要求：
1、讀準字音，認清字型。
2、把不認識的生字用圓圈在課文中標注出來(lái)
3、在小伙伴中相互認一認這些生字，看誰(shuí)認的最快，認的最準。
檢查認字情況
出示生字卡片指名讀（帶拼音）
開(kāi)火車(chē)讀
去掉拼音，齊讀
自己組詞，再指名讀
剛剛我們認識了這些生字，那這些生字回到課文中，你們還認識他們嗎？
同學(xué)們，先看一看這篇課文有就幾個(gè)自然段？
指名同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)小耳朵認真聽(tīng)，看看他們字音都讀準了沒(méi)有。
進(jìn)一步鞏固要認識的生字。
四、主體參與
剛剛同學(xué)們讀的都很棒！用多媒體課件出示課文中的第一幅插圖，引導學(xué)生觀(guān)察，圖上有些什么？
那你們知道課文中哪一自然段是和這副插圖相對應的嗎？
引導學(xué)生找出第一自然段。
請一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)，從這一段中，你知道了些什么？
板書(shū)出示：轉來(lái)轉去、跳起來(lái)
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)作表演（在黑板上掛一串葡萄，指名一個(gè)同學(xué)當狐貍做跳起來(lái)、轉來(lái)轉去的動(dòng)作]引導學(xué)生說(shuō)出，狐貍很想吃葡萄，但是沒(méi)有吃到，所以很失望，從而說(shuō)葡萄是酸的。
引導有感情的讀文
引導學(xué)生讀出狐貍的失望或者不高興的感情。
課件出示第二副插圖
1、引導學(xué)生運用剛剛老師教給的方法：
2、先觀(guān)察插圖
3、找出與之相對應的自然段
4、說(shuō)一說(shuō)，你知道了些什么？
課件出示第四、五副插圖
引導學(xué)生在小組中自由靈活的運用剛才老師教給的方法自己學(xué)習第三、四自然段。
找出：迫不及待、飛快地、幾個(gè)詞語(yǔ)
比較兩句話(huà)：
1、猴子爬上葡萄架。
2、猴子迫不及待地爬上葡萄架。
從而引導學(xué)生體會(huì )迫不及待這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
五、活動(dòng)展示
分角色表演這個(gè)故事，使同學(xué)們能夠更加形象的理解這篇課文。
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