課文《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
〖知識目標
�。�、認識１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。認識１個(gè)偏旁攵。
�。�、朗讀、背誦這首古詩(shī)。
〖能力目標
�。�、培養學(xué)生的識字能力。
�。�、培養學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。
〖情感目標
�。�、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統文化的熱愛(ài)之情。
�。�、使學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉情。
�。�、培養學(xué)生的識字興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】會(huì )認１０個(gè)生字，寫(xiě)好４個(gè)字。有感情的誦讀古詩(shī)。
【教學(xué)媒體】
多媒體教室；
�。茫粒烧n件
【設計理念】
本課是一首古詩(shī)的教學(xué)，對于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開(kāi)始背誦古詩(shī)，根據課前對學(xué)生情況的了解，本課這首《靜夜思》，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著(zhù)眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認讀古詩(shī)中的生字和對古詩(shī)的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩(shī)文化的熏陶，喜歡古詩(shī)，了解詩(shī)人，熱愛(ài)我們的傳統文化。讓孩子們對古詩(shī)由小時(shí)候的簡(jiǎn)單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩(shī)的喜愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：背誦古詩(shī)
�。ū尘捌聊怀鍪竟旁�(shī)）讓學(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩(shī)。
〖設計意圖：音樂(lè )、背景、文字，首先在課前營(yíng)造一種古香古色的韻味，背背喜歡的古詩(shī)，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩(shī)境地，從而給整堂課罩上古詩(shī)的氛圍。
二、介紹詩(shī)人
疊紀
師：同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作（詩(shī)人）。咱們就來(lái)認識一下這位詩(shī)人。
�。�、屏幕演示：出現李白像，讓學(xué)生介紹一下對李白的了解。
�。�、課件演示，介紹李白
李白是我國唐代著(zhù)名的詩(shī)人，古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號，李白就號稱(chēng)青蓮居士。他一生寫(xiě)了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩(shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的.神仙，所以人們還稱(chēng)他為詩(shī)仙。詩(shī)仙就是在說(shuō)詩(shī)人（李白。）
〖設計意圖：豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生們不但會(huì )背誦古詩(shī)，而且知曉古詩(shī)的作者，了解詩(shī)人，喜歡詩(shī)人，近而也更加喜歡我們的古詩(shī)文化。
三、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)
�。�、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？
�。�、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�、揭示詩(shī)題
師：這是秋天，一個(gè)靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮，讓他想起了自己的故鄉。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作──靜夜思
�。�、齊讀課題
�。�、知道這首詩(shī)嗎？讓學(xué)生背一背
〖設計意圖：讓學(xué)生從圖畫(huà)濃郁的意境，從已有的古詩(shī)理解察覺(jué)到這首詩(shī)的情感基調。
四、認讀生字
�。�、讀字正音
�、胖该x古詩(shī)
�、圃跁�(shū)圏出本課生字，邊圈邊讀
�、峭换ハ鄼z查，互讀互聽(tīng)。（出示課件）
靜夜床光舉頭望低故鄉
�、戎该I(lǐng)讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整體認讀音節是哪個(gè)字，三拼音節的字有哪些。理解故鄉，故鄉是哪？我們的故鄉是哪？
�、砷_(kāi)火車(chē)讀
〖設計意圖：讓學(xué)生讀準生字的字音，并隨時(shí)復習鞏固漢語(yǔ)拼音，如三拼、整體認讀音節。通過(guò)相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習，互相糾正。
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