課文《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
教學(xué)步驟
一、課前三分鐘
1、按學(xué)號說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。
2、抽一學(xué)生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。
�。康脑谟诖偈箤W(xué)生認真聽(tīng)講，練習口才，讓說(shuō)話(huà)者也有緊迫感。）
二、創(chuàng )設情景，導入新課
居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著(zhù)寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì )到她人格的美，了解她取得成功的原因。
三、整體感知課文
1、全班齊讀課文。
2、學(xué)生默讀課文，完成下列思考題：
�。w會(huì )居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
四人小組討論、探究問(wèn)題：
�、� 作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、� 本來(lái)是孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月，作者卻把它當成是美好快樂(lè )的記憶，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的'極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
3、教師補充有關(guān)資料，加深對課文的理解。
�。ǹ砂l(fā)放資料或口頭介紹）：
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過(guò)通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀(guān)，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會(huì )的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì )的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jì)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著(zhù)在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)。
──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》
4、學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠，表現了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會(huì )文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、布置作業(yè)
1、完成研討與練習一。
2、用課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片斷。
五、有關(guān)資料
瑪麗·居里（一八六七至一九三四）世界著(zhù)名科學(xué)家，一八六七年出生于波蘭的華沙，她和丈夫、法國科學(xué)家皮埃爾·居里在共同的工作中發(fā)現了元素的放射性，并成功提取金屬態(tài)的鐳。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻。圖為居里夫人（右）在指導女兒伊倫·居里進(jìn)行科研工作。
居里夫人
�。汀arie Sklodowska Curie（1867～1934）法國物理學(xué)家和放射化學(xué)家。1867年11月7日生于波蘭華沙，1934年7月4日卒于法國上薩瓦省。1883年中學(xué)畢業(yè)，并獲得金質(zhì)獎?wù)�。由于家中�?jīng)濟困難和當時(shí)波蘭的大學(xué)不接受女生，她擔任家庭教師八年。1891年到法國深造，1893年以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)于巴黎大學(xué)理學(xué)院物理系，1894年畢業(yè)于數學(xué)系。1895年與Ｐ·居里結婚。1904年被巴黎大學(xué)聘為助教；1906年Ｐ·居里去世后，她接替了丈夫的工作，成為巴黎大學(xué)第一位女教授。她是法國科學(xué)院第一個(gè)女院士，并被15個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。
在Ｈ·貝可勒爾發(fā)現鈾的放射現象以后，Ｍ·居里和Ｐ·居里首先對各種物質(zhì)進(jìn)行放射性考察，發(fā)現元素釷也具有放射性，鈾礦物則有著(zhù)比純鈾高得多的放射性，依靠科學(xué)推測和精巧實(shí)驗技術(shù)，1898年在鈾礦物中發(fā)現了放射性元素釙和鐳，開(kāi)創(chuàng )了一門(mén)新的科學(xué)──放射化學(xué)。按照傳統的概念，確證一個(gè)元素的發(fā)現應該提供可以目睹的該元素的足夠純的化合物或單質(zhì)樣品。他們在十分困難的條件下，從數以噸計的鈾礦物廢渣中提取少量的純鐳鹽。最終經(jīng)光譜分析和原子量測定，證實(shí)了元素鐳的存在。因對放射性研究的貢獻，他們和貝可勒爾共同獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎。
1910年9月在比利時(shí)布魯塞爾召開(kāi)的放射學(xué)大會(huì )上，她和一些專(zhuān)家提出建立鐳的放射性標準的建議，這對放射性研究和輻射治療都是必需的。大會(huì )通過(guò)鐳的放射性單位為居里，以紀念Ｐ·居里，并決定由Ｍ·居里負責制備鐳的標準。Ｍ·居里因發(fā)現元素鐳和釙、分離出鐳和對鐳的性質(zhì)及其化合物的研究，又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。在第一次世界大戰期間，她和她的長(cháng)女Ｉ·約里奧·居里一起參加戰地醫療服務(wù)，擔負傷員的X射線(xiàn)透視工作。她積極提倡把鐳用于醫療方面，使輻射治療（早期也稱(chēng)為居里治療）得到推廣和提高，使核能造福于人類(lèi)。
�。汀ぞ永镆簧袚�25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國家的24次獎金或獎?wù)�。主要�?zhù)作有《同位素及其組成》、《論放射性》、《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》。
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