課文《草船借箭》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
一、教學(xué)目標
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計謀，有膽略。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)段，認識諸葛亮神機妙算。
教學(xué)關(guān)鍵：
教師善于激發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，憑借課文（文字、插圖），把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、教學(xué)設計：
第一教時(shí)
課業(yè)內容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序寫(xiě)的，重點(diǎn)是什么。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
借助課題把握課文的重點(diǎn)
課前準備：
小黑板
錄音
投影
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標（或）設計意圖：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設懸念，激發(fā)興趣。
1、從《草船借箭》這個(gè)課題中，我們可以知道什么？
2、你還想知道什么？
�。◣熒黄鹗崂韱�(wèn)題）
3、初讀課文，認真思考上述問(wèn)題。
4、反饋。
帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，激發(fā)興趣，提高讀書(shū)的效率。
通過(guò)知道什么，還想象知道什么，把學(xué)生帶進(jìn)課文內容中。
�。ǘ┳ソ杓x文，領(lǐng)悟大意。
1、字詞反饋：指名認讀生字新詞，注意讀準字音、認清字形（把自己認為難寫(xiě)的.字在生字旁書(shū)寫(xiě)一遍）、初步理解字義。
2、按照事情發(fā)展的順序，把作者安排的材料補充完整。
�。�1）
�。�2）諸葛亮置備了草船，趁著(zhù)大霧向曹操借箭。
�。�3）出示小黑板
出示投影落實(shí)基礎知識，理清文章思路
�。ㄈ┱n后小結
第二教時(shí)
課業(yè)內容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、學(xué)習按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點(diǎn)，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識諸葛亮借箭的主要原因
課前準備：
錄音
投影
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標（或）設計意圖：
�。ㄒ唬⿲ёx第2段，突破重點(diǎn)段
1、回憶課文內容及思路。
2、默讀課文第3段，說(shuō)說(shuō)最感興趣的內容。
3、分析諸葛亮在大霧掩護下利用草船向曹操借箭的過(guò)程，剖析人物的性格特點(diǎn)。在學(xué)生基本了解課文內容的基礎上，進(jìn)一步探究重點(diǎn)內容。
�。ǘ⿲ёx第一段
1、自由朗讀第一段，提出不理解的地方。
2、劃出對話(huà)進(jìn)行研讀：理解語(yǔ)言的內涵，揣摩人物的內心活動(dòng)。
如：就要交戰（與造箭期限有關(guān)）
用什么兵器最好（引入圈套）
這是公事（要挾對方）
軍營(yíng)里......(借軍令進(jìn)逼，暗示要立軍令狀)主動(dòng)探究
體會(huì )語(yǔ)言的內涵，揣摩人物的內心活動(dòng)。
�。ㄈ┲笇Ю首x
1、找出你最感興趣的地方自由讀，想想該用什么語(yǔ)氣？
2、指名讀，同學(xué)評議。
3、分角色朗讀對話(huà)。朗讀
欣賞
評價(jià)
促進(jìn)
在讀中加深對語(yǔ)言文字的親和力。
�。ㄋ模┱n后小結
第三教時(shí)
課業(yè)內容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、鞏固字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、品評朗讀，總結全文。教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習作者安排材料的方法
課前準備：
小黑板
錄音
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標（或）設計意圖
�。ㄒ唬╈柟套衷~
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
奉命
撤退
崎嶇
山澗
居高臨下
斬釘截鐵
昂首挺胸
熱血沸騰
驚天動(dòng)地
氣壯山河
2、反饋：
小黑板出示詞語(yǔ)，同桌互批，全班小結。
報詞語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、同（近）義詞、反義詞通過(guò)這個(gè)環(huán)節來(lái)鞏固字詞。
�。ǘ⿲W(xué)習首尾兩段
1、對比著(zhù)讀讀首尾兩段，有什么發(fā)現。
2、小黑板（或投影）出示
挺有才干神機妙算
心里很妒忌我真不如他對比法
提示學(xué)生進(jìn)一步理解神機妙算
�。ㄈ┢吩u總結
1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來(lái)感受諸葛亮的神機妙算。
2、總結：《草船借箭》中的借能用騙來(lái)取代嗎？為什么？
3、你還可以用別的順序安排課文的內容嗎？與課文的安排比，哪一種更合適。自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀
學(xué)習如何更好地安排材料課堂
板書(shū)草船借箭
邀請魯肅
同去取箭
船近曹營(yíng)
擂鼓吶喊
曹操驚疑
萬(wàn)箭齊發(fā)
草船借箭
滿(mǎn)載而歸課后
�。ㄋ模┱n后小結
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