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《喂──出來(lái)》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-28 18:57:04 教學(xué)設計 我要投稿

關(guān)于《喂──出來(lái)》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設計

  【說(shuō)教材】

關(guān)于《喂──出來(lái)》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設計

  《喂──出來(lái)》是人民教育出版社教材八年級下冊第三單元的一篇課文。這是一篇科幻小說(shuō),以環(huán)境污染為題材。題目是喂──出來(lái),原是一個(gè)年輕人的喊叫,他想根據回聲判斷洞的深淺,卻不聞回聲,但是回聲終究傳來(lái)了,原先扔進(jìn)去的東西,也開(kāi)始出來(lái)了?梢愿兄,作者的意思是說(shuō),不愛(ài)護環(huán)境,漠視環(huán)境污染,茍且偷安,終究要自食其果。破壞大自然,必遭大自然報復。破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時(shí)間,并非同時(shí)發(fā)生,但報應終究是要到來(lái)的。本文故事性強,情節完整,想象奇特但又合情合理,不但可讀性強,而且耐人尋味,發(fā)人深省。篇末寫(xiě)到小石頭為止,初看莫名其妙,再一想,恍然大悟,接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味,又發(fā)人深省。情節全然出于幻想,理念卻發(fā)人深省。

  【學(xué)情分析】

  本文故事強,情節扣人心弦,容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,為本文的學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件,但本文蘊含的哲理較深奧,初一學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度,教師應重點(diǎn)突破。

  【說(shuō)教法】

  這是一篇構思奇特、想象豐富,生動(dòng)有趣的科幻小說(shuō),情節全然出于幻想,理念卻發(fā)人深省。教學(xué)時(shí),引導學(xué)生把握情節,讓學(xué)生尋找關(guān)鍵詞,以畫(huà)情節鏈的形式走進(jìn)文本,在此基礎上復述課文,感悟文章的主旨。另外,深入品味文本想象豐富的特點(diǎn),并學(xué)以致用,通過(guò)續寫(xiě)課文,激發(fā)學(xué)生的想像力。同時(shí)增強學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情趣。

  【說(shuō)目標】

 。、了解科幻小說(shuō)構思奇特、想象豐富,情節較為完整的特點(diǎn)

 。、學(xué)會(huì )找關(guān)鍵詞,畫(huà)情節鏈,叢而復述課文,理解文章的主旨。

 。、拓展學(xué)生的思維,大膽發(fā)揮想像,續寫(xiě)文章,學(xué)寫(xiě)科幻小說(shuō)。

 。、認識破壞大自然必遭報應,懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。

  【說(shuō)過(guò)程】

  一、導入新課

  臺風(fēng)吹倒了一座小廟,廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是,各色人物圍著(zhù)它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶今天我們來(lái)學(xué)習一篇科幻小說(shuō),它充滿(mǎn)了神奇的想像,同時(shí)也會(huì )讓我們陷入深深的思考。

 。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導入有利于將學(xué)生的注意力迅速地引入文本。)

  作者星新一,日本現代小說(shuō)家。

  二、復述課文

 。、閱讀課文,找關(guān)鍵詞,

  畫(huà)出情節鏈:

  廟塌──洞現──洞深──叫聲──小石頭──柵欄──記者──科學(xué)家──看客──警察──用繩量──用強音測──商人買(mǎi)下──填洞

 。、學(xué)生復述課文:

 。ㄍㄟ^(guò)找關(guān)鍵詞,

  畫(huà)情節鏈的方式教會(huì )學(xué)生篩選課文的主要信息,通過(guò)這樣的訓練,使學(xué)生對課文有了整體的感知,為教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。)

  三、探究課文

 。、在小說(shuō)結尾,那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?

 。、課文告訴我們一個(gè)什么道理?

 。、學(xué)了這篇課文,你認為科幻小說(shuō)具有哪些特點(diǎn)?

  明確:

 。ㄔO計說(shuō)明:)

  四、課文延伸

  想一想,天上掉下那塊石頭以后,接下來(lái)可能還會(huì )發(fā)生什么?學(xué)習展開(kāi)想像,發(fā)表自己的看法并續寫(xiě)結尾。

  五、板書(shū)設計

  板書(shū)是一種重要的教學(xué)輔助手段,也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分:

  破壞大自然──必遭大自然的報復

  不顧顧環(huán)境污染,漠視環(huán)境污染──終究要自食其果

  小說(shuō)先渲染新發(fā)現的一個(gè)洞深不可測,因此成了處理城市垃圾的最好場(chǎng)所,各種各樣的垃圾都扔進(jìn)洞里,城市變得越來(lái)越美好,可奇怪的是,最初對著(zhù)洞口的一聲叫喊傳來(lái)了,扔進(jìn)洞里的一塊小石頭飛來(lái)了。接下來(lái)將要發(fā)生的一切是不言而喻的.,原先傾瀉進(jìn)洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上,原先扔進(jìn)去的機密文件就要扔到人們頭上,還有動(dòng)物尸體和流浪者尸體,還有廢物和污水,還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據,都將接二連三地傾瀉到人們頭上。

  科幻小說(shuō)是一個(gè)想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動(dòng)、有趣,又合情合理,不但可讀性強,而且耐人尋味,發(fā)人深省。

  深不可測的黑洞,是一個(gè)奇特的想像,垃圾扔進(jìn)洞里,世界從此清爽,不料,有一天,垃圾卻從天上飛了下來(lái),更是一個(gè)奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富,一個(gè)個(gè)情節聯(lián)翩而至。每個(gè)片段都有鮮明生動(dòng)的情境和形象。即使寫(xiě)政府官員丟扔機密文件,也仿佛看到他們的悠閑神態(tài),有的在談?wù)摯蚋郀柗蚯,有的在談(wù)搹椙蚍,這些都折射出現代都市的生活。

  想像世界是虛幻的,虛幻的多數情節卻又是根據現實(shí)生活加以想像的,所以聯(lián)翩而至的情節顯得合乎情理,自然而然。有人發(fā)現這么一個(gè)洞,自然人們會(huì )探頭探腦張望,自然有人會(huì )疑猜狐貍洞,自然有人會(huì )對洞里喊叫,自然有人會(huì )丟小石頭以探深淺,如此等等,每個(gè)情節都顯得很自然。最后小石頭飛來(lái),也合情理,垃圾既然沒(méi)有消除,有朝一日自然會(huì )造成環(huán)境污染。

  篇末寫(xiě)到小石頭為止,初看莫名其妙,再一想,恍然大悟,接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味,又發(fā)人深省。

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