《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設計
【創(chuàng )意說(shuō)明】
本文篇幅較長(cháng)，教師可抓住文章的重點(diǎn)，關(guān)聯(lián)全篇，引導學(xué)生在較短的時(shí)間內把握文章的主要內容，并理清脈絡(luò )。關(guān)于寫(xiě)法，則提倡由學(xué)生自主發(fā)現并在寫(xiě)作中效仿。采用板塊式教學(xué)思路。
【教學(xué)步驟】
一、初讀課文，掃清障礙（生字及難句理解）
二、重點(diǎn)研讀，理清脈絡(luò )
�。�、請同學(xué)們再讀課文，談一談：文章中阿長(cháng)的形象最為動(dòng)人、作者最為動(dòng)情之處是在課文的哪一部分？說(shuō)說(shuō)理由。（結合課后練習三重點(diǎn)討論、講解２２～２６段。）
齊讀２２～２６段，體會(huì )作者的感情。
�。�、速讀全文，尋找關(guān)鍵詞句，概括作者對阿長(cháng)的感情變化過(guò)程。
三、問(wèn)題研究，形象分析
�。�、結合課后練習二體會(huì )作者對阿長(cháng)的`感情。
�。�、探討一個(gè)問(wèn)題，體會(huì )傳神的描寫(xiě)對表現人物的作用：魯迅怎樣描寫(xiě)阿長(cháng)？表現了阿長(cháng)怎樣的性格特點(diǎn)？
四、學(xué)用結合，指導寫(xiě)作
�。�、結合課文討論詳寫(xiě)與略寫(xiě)結合的好處。
�。�、口頭作文，說(shuō)一個(gè)給你留下深刻印象的人，要求既能表現人物的整體情況，又能鮮明的突出人物的性格特點(diǎn)。（教師提示：除了注意詳略寫(xiě)之外，還應注意傳神的描寫(xiě)。
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